搭“技术提升工程2.0”之车、借“101教育ppt”之力，勤得利学校全面推进信息技术2.0教师研修成果转化和推广。 在中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0后期校本研修及成果整理阶段，为全面推进信息技术2.0教师研修成果转化和推广。按照日程安排，自4月12起，同江市勤得利学校组织118名一线教师利用“101教育PPT”平台，围绕基于微能力点的信息技术2.0研修成果提炼、交互式课件制作和微课制作三个主题进行线上学习。结合教学实际情况，培训时间与教学时间冲突的教师可以进行回看学习。在学习期间，所有教师以信息技术2.0教研组为单位进行学习内容的交流、解疑。 通过专家对基于微能力点的省市要求的解读和基于微能力点研修成果作品赏析，使参与微能力学习的教师对微能力点与教学的融合有了更深层次的理解。通过交互式课件制作和微课制作学习，教师们慢慢地成为技术小达人，能让我们的课堂教学更生动、更吸引学生，能有效的促进教与学提升。 学校在组织落实技术2.0提升工程阶段，非常重视上级给提供的网上“101教育PPT”平台培训。通过几次培训，学校2.0技术团队结合学校自身发展和学校微能力点选择范畴进行研究、梳理。从成果转化和整校推进进行布局，学校从教学、管理、平台三个层面推进技术革新。<br> 教学层面，我校属于混合式学习环境，教学中以希沃白板课件和ppt课件为主要呈现方式，在技术上加深课件的交互效果，结合微能力辅助教学，后期要强化对微能力的灵活运用。线上教学以钉钉在线课堂直播为主，充分利用钉钉平台的强大功能辅助教学。如，推送优质教学资源、在线布置作业、在线批改反馈作业、数据统计、学情分析等。<br> 管理层面，以高效节能为理念，运用钉钉发布通知、物品申报、教师考勤、事假调课申请、疫情数据统计等；借助每篇软件宣传、发布培训学习课程；运用问卷星调查、统计等。让技术运用到学校的各个方面的工作中。 <br> 资源存贮平台层面，为方便学校及教师个人资源的存贮与传送，以学校的局域网平台FTP为主，但有局限性。选择性运用阿里云盘、百度网盘、钉钉等平台，免费又高效。<div> 接下来学校会在信息技术能力提升教师研发团队建设和骨干教师引领方面做好、做强。<br></div><div> 学习还在路上，我们会继续努力！</div>