<p class="ql-block"> 为充分发挥博州小学道德与法治名师培养工作室的示范、引领、辐射作用，提高工作室成员的课堂教学水平，促进博州小学道德与法治教师教学相互交流和同步发展，4月15日，博州尹淑珍小学道德与法治名师培养工作室进行了为期一天的“关注课前调查提高课堂实效”课例研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 活动采取线上直播、线下现场研讨的形式进行，线上活动在博州小学道德与法治教师交流群中采取全程直播。截止目前，交流群共有博州小学道德与法治学科教师149人，其中107人观看了线上直播，7人观看回放，35人参加了线下现场研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动共有四个环节。第一环节是课例展示，由名师工作室的主持人尹淑珍和成员贾婧两位老师分别执教六年级下册《探访古代文明》和二年级下册《我是一张纸》。</p><p class="ql-block"> 尹淑珍老师执教的《探访古代文明》一课，以图片导入，引导学生通过观察示意图，了解大河流域诞生古代文明的必然原因；通过大量的课前调查，在课堂中进行充分交流分享，推测六七千年前河姆渡人和半坡人的生活，了解中华先民创造的灿烂文化，其中，点明中华文明是唯一延续至今未曾中断的早期文明，激发了学生的民族自豪感，树立了民族文化自信。</p> <p class="ql-block"> 贾婧老师执教的《我是一张纸》一课，教学环节层次分明，环环相扣，课前以组为单位针对本课内容进行课前调查，课堂中有趣的游戏、亲身体验感悟、交流分享等活动，让整节课充满童趣，孩子们在不知不觉中既了解了纸的用途、种类、来源和使用，又受到了节约用纸的教育，巧妙地将德育教育渗透在课堂教学中。</p> <p class="ql-block"> 两节课均以学生为主体，以教材为依据，以生活为本源，灵活地在生活中选取学习资源，设计课前调查表，指导学生进行有效的课前调查活动，将课程内容与学生生活紧密联系，有效地培养了学生的综合实践能力。听课的老师们充分感受到了课前调查这种学习方法在小学道德与法治课堂教学中的重要作用，让老师把课堂真正还给学生。</p> <p class="ql-block"> 第二环节是议课评课，活动中，线下线上参加研讨活动的老师们积极踊跃发表自己的看法和见解，大家都不约而同的认识到本次主题研讨的重点，即“关注课前调查”，认识到课前调查对小学道德与法治课堂及学生本身的重要性。</p> <p class="ql-block"> 下午进行的第三个环节是名师培养工作室主持人尹淑珍老师带来的专题讲座“关注课前调查提高课堂实效”。尹老师围绕“课前调查”这一主题，从六个方面向大家阐述了如何有效组织学生完成课前调查任务。尹老师结合自己在教学中遇到的实际现象，运用教学中设计的各种课前调查内容，深入浅出地向大家分享了有效进行课前调查的方法，既有理论高度又有具体课例作为依托，给在座的老师不少启发。</p> <p class="ql-block"> 随后，本着“分享交流共同成长”的态度，参加现场活动的老师们围绕本次活动主题进行主题发言。大家联系自己所教年级的具体课例，谈了自己关于对学生课前调查的认识与收获。精河县第二小学的道德与法治专职教师马欣老师在发言中说：“课前调查在教学活动中很有必要，学生要带着问题有目的地去调查，同时教师也应做相应的指导。在设计课前调查内容时也要考虑内容的层次性，根据学生学情降低调查的难度。”</p> <p class="ql-block"> 此次“关注课前调查提高课堂实效”课例研讨活动，既为博州小学道德与法治教师展示了有关“课前调查”的优质课，发挥了名师工作室示范引领作用，也为全州小学道德与法治教师提供了相互交流、相互学习的平台，引领大家在研讨中学习，在反思中成长。在今后的教学活动中，名师工作室将会开展更多的活动，以此促进全州小学道德与法治教师的专业成长，积极发挥工作室的引领、示范、指导和辐射作用。</p><p class="ql-block">撰稿：尹淑珍</p><p class="ql-block">拍摄：邵学政</p>