好文推荐第四期

碑林“名师+”赵振国工作坊

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幼儿教育

阅读一直陪伴我们的专业成长，每天都以不同形式在阅读和获得相关的学习经验，不断进步。我们借助名师+这一学习平台，相聚一起，分享自己读到的好文章、教学案例、著作片段等，我们在讨论、分享中相互交流，再次理解和提升自己的专业知识素养。

一、《开启孩子的心灵世界——项目教学法》

推荐人：赵振国（西北工业大学幼儿园）
推荐语：
针对幼儿园中普遍存在的剪描轮廓线、涂色、机械记忆等不太需要动脑的任务。作者提出“幼儿应该参与寻求知识、增进理解、提高技能的活动，以充分开启他们的心灵世界。”

作者在书中比较细致的介绍了项目教学，并且提供了大量完整的案例。有助于教师从高阶思维发展来重新审视幼儿园教学设计。

二、《中国幼教之父——陈鹤琴》

推荐人：王聪（西北工业大学幼儿园）

推荐语：
陈鹤琴先生是中国幼儿教育的拓荒者和奠基人，他用毕生的心血开辟了幼儿教育中国化、科学化的道路。他既是近代中国杰出的儿童心理学家、儿童教育家，同时也是一位殚精竭虑、呕心沥血的教育实践家。他的“活教育”理论和家庭教育思想为一代又一代幼教人领路前行。

相关连接： 《中国幼教之父—陈鹤琴》

三、《教育的选择越多，孩子的幸福感越强》

推荐人：冉艳（启慧友谊幼儿园）

推荐语：
本文是21世纪教育研究院的杨东平关于丹麦的教育。
丹麦的教育也是很有特色的，我们现在风靡世界的“以问题为导向的”PBL((Problem-Based Learning)教学模式，它是把幼儿教育置于家庭、环境和社区的整体发展之中，而并不是强调在学校里对孩子的教育，丹麦丰富多彩、灵活多样的基础教育。我们的思考，如何根据孩子的需求在幼儿园和家庭中提供丰富多样的探索活动。

相关链接： 杨东平 | 丹麦：教育的选择越多，幸福感越强

四、《他乡的童年》

推荐人：王瑞涵（西安市第九保育院）

推荐语：
纪录片《他乡的童年》由周轶君执导拍摄，一共有六集，分别讲述了日本、芬兰、印度、英国、以色列、中国六个不同环境下的教育，提供了不同的视角和智慧。教育不只有一种方式，在多元化的时代，孩子们有更多的选择和无限的未来。尽管经济、政治、文化千差万别，教育方式与理念大相径庭，但是我们应辩证地来看待，也许最适合自己文化与培养孩子适应性的教育才是好的教育。

相关链接： 《他乡的童年》

五、“安吉游戏”与发现儿童

推荐人：何苗苗（西安永保幼儿园）

推荐语：
维果斯基曾经说过：在游戏中，孩子的行为总是超出他的年龄，超出他通常的日常行为。
闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳，把真游戏还给孩子这是“安吉游戏”对教师的要求。安吉游戏”中的教师能够发现儿童,秘诀在于“放手游戏”，而“放手游戏’的背后，是对儿童的信任，是正确的儿童观。
“放手游戏”能够“发现儿童”,主要表现在以下方面:一是因为“放手游戏”让儿童有机会展现他们的世界，给了成人充分发现儿童的机会。二是让教师有了充足的时间和精力来对幼儿进行观察。

文章来源：《幼儿教育》杂志2021年10月

六、《游戏其实并不难，难的是在幼儿游戏中给予指导》

推荐人：冯娅萍（碑林区第五幼儿园）

推荐语：
游戏是幼儿生活的基本活动形式，幼儿在游戏中不断的尝试、不断的发现、不断的学习、不断的表现。他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，因此游戏的世界是一个真正的童心世界。
作为幼儿教育工作者的教师更需要理解幼儿的游戏，看懂幼儿的游戏行为。要理解幼儿的游戏行为离不开教师对幼儿的年龄心理和生理特征知识的了解，更离不开教师的观察与指导。

相关链接： 朱家雄：游戏其实并不难，难的是在幼儿游戏中给予指导

七、《亲子相处中，如何培养孩子的社会能力》

推荐人：董乐（西北工业大学幼儿园）

推荐语：
幼儿期是孩子社会性发展的重要时期。孩子将来能否适应社会，能否处理好各种人际关系，能否担负起应尽的社会责任，相当程度上取决于这个时期的生活经验和教育。父母教养方式较为集中地反映了父母对孩子的态度，也是其教育观念的反映。那么，怎样的家庭教养方式和亲子相处模式能更好地培养孩子的社会能力？

相关链接： 亲子相处中，如何培养孩子的社会能力

八、《生活就是最好的教育》

推荐人：罗洋（启慧友谊幼儿园）

推荐语：
稚园的课程就是“给三岁到六岁的孩子所能够做而且欢喜做的经验的预备”，主张把“技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗礼节种种的经验，都包括在课程里，为幼儿适应生长提供有价值的材料。

相关链接： 张雪门：生活就是最好的教育

九、《“五片发霉面包”：对于孩子来说，什么样的科学实验才是真正的科学精神？》

推荐人：武晓阳（西安市第九保育院）

推荐语：
幼儿园开展的大部分科学小实验，往往提前设计好一切，用实验走一遍过程，老师对实验过程和结果“胸有成竹”。如果有这样一场科学实验：没有“标准”的实验流程，整个过程充满变量和未知数，无法预测最后会得出什么结论？实验可能走向失败，继而需要进行五次、十次、甚至几十次，你会带领孩子进行这样的科学实验吗？这个“冒险”又有趣的科学实验，让我们一起来看看吧！

相关链接： “五片发霉面包”：对于孩子来说，什么样的科学实验才是真正的科学精神？ | 敦方法

十、《如何理解自主和幼儿的自主性》

推荐人：吉媛（七斗星幼儿园）
推荐语：
自主不仅仅是一种意愿，更是一种能力。孩子从一入园开始我们就进行各种好习惯的培养以及能力的养成，就是为了可以让孩子可以独立生活，尝试着独立去做很多事情，从而过一种好的、有品质的生活。在我们的一日活动中，也给了孩子很多自主的空间，可以自主地选择自己想做的事情，同时也给了孩子很多的弹性空间，自己没完成的事情是可以继续去做的，而不是必须参与接下来要进行的活动。

相关链接： 如何理解自主和幼儿的自主性