【书香润校园，悦读伴成长】益师附小1807中队师生共诗作快乐成长记

妍旭

益师附小，是一所百年名校，百年风雨浸润岁月，积淀下历史的厚重步履；世纪沧桑穿透纯净书声，传承了文化的熠熠光华。 如今的益师附小，绿草茵茵，鸟语花香；美丽、温馨，充满活力；充满时代气息。在益师附小这片沃土上，工作着一批批优秀的教师和教学科研骨干。直观而生动的教育形式，使学校德、智、体、美、劳全面发展。真的是“春风化雨，润物无声”，孩子们如破土的幼苗🌱茁壮成长。 　　年年岁岁，春华秋实，一代又一代的孩子们正如雏鹰一般从益师附小振翅高飞。一批批优秀学子，成为国家栋梁之材。 　　益师附小1807中队，在班主任王爱莲老师的培养教育下，全体少先队员纷纷行动起来，把小小诗作，汇聚成一本本诗集。诗集中，让我们看到了少先队员们的成长记，体现了小小诗人触景生情，心中充满美好和希望。 　　益师附小1807中队，辅导员班主任王爱莲老师，是一个很有经验、有想法、思路广的优秀语文老师，几十年的风雨历程，教学路上根深叶茂，硕果累累。老师把全身心的爱都奉献给了孩子们，她用心血浇灌，用母爱去滋润孩子们的心田。老师呕心沥血，一丝不苟。无论工作有多忙，王老师都要争取一切有效时间，给孩子们阅读优秀作品，共同分享好的诗歌，鼓励孩子们每天多阅读，养成写诗歌的好习惯。引导孩子们利用诗歌来表达自我，并建议家长利用闲暇时间，带着孩子们走进大自然，观察四季的变化，观察人、物、景以及一些琐碎的小事，把生活的点点滴滴，及时记录，并把所看到的新生事物写出来。王老师说：“童诗是想象力的游戏，非常适合孩子们的训练”。因为孩子们天生具有想象力，童年的思维没有局限性，没有条条框框的约束。为培养孩子们的写作兴趣王老师从作文小诗方面入手，从而使孩子们的思路更开阔，灵感更丰富。一篇篇小诗、一副副图片，真实的记录了孩子们当时的情感和写作的乐趣。当看到孩子们一首首质朴的小小诗作、老师、家长深深的被感动着。简单的文字，质朴的语言，充满了想象力，洋溢着爱与美，记录了小小诗人童心飞扬，快乐成长！ 　　孩子们把一首首小诗，汇聚成《缤纷集》《纷飞诗集》《飘风集》等一本本诗集。这本本诗集，凝聚着老师的辛勤汗水和孩子们的努力成果。 　　诗集《小荷尖尖》《大自然》 《歌诵自然》 　　诗集《梦羽集》《大自然的秘密》 　　刘若瑶《蜂》《秋天》 是谁在劳作，是谁在采集花粉，是谁…… 在制作蜂蜜。若瑶把“蜂”写得很神奇，笔者让大家仔细去猜想，“蜂”是如何的勤劳与无私奉献精神。 若瑶小朋友，想象力丰富，她把“秋天”描写得非常真实。只有春天的辛勤劳作，秋天才能硕果累累。从图集里看到了秋天的果实和小朋友采摘的兴奋心情。 　　符莉彬《母亲的爱》 图文构思恰到好处，符莉彬，把母亲比喻成大树，她感觉到了母亲的爱与温暖。 刘若瑶《老师》 若瑶的图文很精致，从图集中可以看出老师对孩子们的付出与辛劳，体现了孩子们对老师的尊重与崇敬。 田雨晨《眼睛》田雨晨小朋友小诗《眼睛》，写得透亮。他告诉大家，眼睛是我们的好朋友了，衣食住行都离不开眼睛。 龚可欣《桃花》可欣小朋友，画桃花、写桃花，“直美到我的心里”，形容桃花如此的美丽。 　　李可馨《梅花》《母亲》 《风筝》《竹子》 李可馨小朋友的四首小诗，写得各有特色，“母亲”伟大的母亲、慈祥的爱。“梅花”的淡雅清香，留给人间温暖的笑。“风筝”无忧无虑，自由飞翔，和“竹子”坚韧挺拔，积极向上的精神。我们要像母亲一样任劳任怨，像梅花一样，不畏严寒，傲立冰雪之中。像风筝一样，不怕炎炎烈日，自由飞翔。更要像竹子一样，发扬顽强拼搏精神，破土而出，一节一节长成参天大竹子。 　　李妍昕《秋天的早晨》 “秋天的早晨”秋风和煦，田野里一片金光，满山枫叶🍁火红一片，带着露珠的落叶一片片飞来，在树下铺上一片金红的地毯，朝阳带给大地快乐的笑。 田雨晨《回忆》《夏天的中午》回首这些事，一篇篇，一幅幅，永远再记忆里。温暖的春风，绿草茵茵，仰望蓝色的天空，依偎在母亲的怀抱里。沉浸在幸福中。“夏天的中午”骄阳似火，一丝丝阵风吹来，感觉热浪扑面。夏天的中午晴空万里，天空中飘着朵朵白云，美极了！ 符莉彬《冬》我爱百花盛开的春天，我爱枝繁叶茂的夏天，我爱果实累累的秋天，但我更爱白雪皑皑的冬天！片片雪花为大地铺上一层银装。梅花傲立枝头，与白雪争艳。好美的景色啊！ 刘若瑶《春天的早晨》小作者，美妙的诗句，镶嵌着美图。可见孩子们的想象力极为丰富，快乐的画面引人注目，春天的早晨一片清香，让人陶醉。 　　赵彦熙《母亲》 赵彦熙写出了母亲的精心劳作和对孩子热切的教育，慈祥的母亲孕育出优秀的孩子。 李可馨《春的到来》 可馨把“春”比喻成小姑娘，活泼有生机。并通过“小草、花朵、和孩子们的笑脸”来形容，春天的到来！ 龚可欣《月夜》小作者，写的是秋天的“月夜”仰望星空，感受月色的光亮。看着大树风吹下的落叶，我和大树并排站着……豁然开朗，月夜中坚定了自己的信念：自信、自强。 刘若瑶《春》若瑶通过，小草长出嫩芽、花儿甜美笑、凤蝶翩翩起舞，竹笋破土而出，来告诉人们春天到来了！ 　　许仁杰《风》 许仁杰利用影片中，风奶奶的瓶子打开了做引子，把“风”写得很详细。形容风吹绿了万物，吹开了五彩缤纷的花🌸朵，风走了，春天到来了！ 李妍昕《摇篮》 李妍昕把大地、树木、花朵比作“摇篮”通过微风、春风、暖风来形容“摇篮”肩上的重任。 　　田雨晨《风》 田雨晨，写“风”的优点很多，风能把晾晒的衣服吹干。炎热的夏天，风可以给人们凉爽，风吹落了树叶，证明硕果累累的秋天到来了！ 符莉彬《夏》 符莉彬，写火🔥辣辣的太阳，知了的歌声和人们在水游泳，来形容夏天的到来，图中的太阳照射着花草树木，也说明了夏天的来临。 　　刘润泽《风》 小作者，形容“风”既能干又很调皮。“风”拿走了衣服，夺走了风筝。炎热的夏天来了！“风”不再调皮了，它给人们送来了凉爽，润泽小朋友说，“风”挺能干的。 邓洋《花》 邓洋小朋友，写“花”生存在战火🔥纷飞，硝烟弥漫的战场上，为勇敢的战士们竞相开放，并赞美“花”的勇敢，战士的坚强。 龙一凡《我的梦》《风》 小作者，想象力丰富，他把“我的梦”形容得淋漓尽致，城市、天空、乡下、农田与善良的人们，叙说得五彩斑斓。最后一句话直扣主题，希望“我的梦”成为现实。 “风”小作者写风的调皮与乖巧？。调皮的时候做了坏事，但学乖的时候就会造福人类。希望“我”和“风”永远做乖孩子。 　　李子嫣《大自然校园》 李子嫣，运用校园里的小树林、绿色的铃铛，粉红色的山茶花等，形容校园如此的美丽，深深地被校园美景陶醉。 　　文茹惜《春光》 小作者，写小诗“春光”一语说明，是春光让树木长得郁郁葱葱；是春光让花🌸草一片生机，诗中形容春日的景色鲜艳悦目和无私奉献精神。 谭立行《草》 谭立行小诗“草”，在一片空地上，生长着各种各样的绿草，他提醒人们在绿草丛里，有一种带刺的草要小心，以免刺破皮肤，可见孩子如此细心。 邹玉岩《树》 邹玉岩写的小诗“树”她形容“树”很坚强，不怕风吹雨打，不怕炎炎烈日，年复一年，久经锤炼，根深叶茂翠绿昌盛。 刘雨瑄《柳》 小作者，她把柳枝的美，比喻成姑娘的长发。随风飘舞，柳枝划过水面的瞬间，美极了！ 　　李慎《森林》 “森林”，小朋友想象中下雨时的森林是什么样子呢？风声、雨声、雷声融为一体，而森林里的树木经受着风雨的洗礼，坚定挺拔，雨中的森林如此的美丽。 于宗印《记忆》 小朋友的《记忆》，春天来了，百花🌸齐放，百鸟争鸣。人们赏花时，那清脆的笑声，和柳枝摇曳那美妙的景色，永远在孩子的记忆中。 郭诗涵《树林》 小作者的《树林》回忆起那晨雾里的树林，绿草茵茵的草地，和盛开的花朵，在孩子们的心中永远不会磨灭。 邹玉岩《星》 邹玉岩写《星》，满天星辰，在天空中闪耀。默默付出，不求回报。颗颗小星，为我照亮前进的路。 　　曾宇豪《回忆》 曾羽豪小诗《回忆》园中的小花🌸，葡萄架下快乐的孩子，母亲怀抱里我，想起这些事，感觉很温暖，很幸福！ 莫益涵《星》 莫益涵《星》绿叶衬托着花朵🌸绽放着美丽与清香。那颗永恒的的星辰永远在孩子心中闪烁。 　　李子嫣《大自然校园》2首， 课堂上，朗朗读书声吸引着树枝上的小鸟，与孩子们共同分享学习的快乐。课间中，孩子们的歌声，欢笑声在校园上空回荡。子嫣小朋友写的两首小诗，形容校园里的孩子每一天都是那么美好、快乐！ 　　李子嫣《大自然校园》 李子嫣《大自然校园》2首两首小诗，都是赞美校园，写得非常好，希望子嫣小朋友再接再厉，更上一层楼。 　　李子嫣《大自然的校园》 李子嫣《大自然校园》小朋友用，碧绿的树林、粉红的花朵、可爱的孩子们等，形容这个校园生机盎然，充满活力，充满美好与快乐！ 冯子轶《大自然秋天》 冯子轶《大自然秋天》通过描写小鸟(燕子)在整理行装准备飞往南方！大树也脱下了绿衣，换上了金黄色的衣服，以此来形容美丽的秋天已来临。 　　吴瑾瑶《大自然春天》 吴瑾瑶《大自然春天》描写火红的太阳，温暖的春光，母亲的怀抱，形容春天的温暖与美丽。 刘瑾荣《大自然夏天》 刘瑾荣《大自然夏天》笔者首先提出疑问？夏天是什么样子？噢，原来是这样的，火辣辣的太阳，热闹的超市，静静的心，简单的话语说明了这就是炎热的夏天。 　　刘雨涵《大自然公园》 刘雨涵《大自然公园》通过描写，百花🌸齐放，小鸟自由飞翔，鱼儿在水中游，树木茂盛挺拔，人们开心的笑了。来形容公园，空气清新，风景秀丽，景色宜人，是人们向往的地方。 鄔宇杰《大自然冬天》 鄔宇杰《大自然冬天》描写冬天，雪白的大地，孩子们留下的脚印，大树披上了银装，孩子们堆积的漂亮雪人，并把爱心都藏在白白的雪人身上。这就是白雪皑皑的冬天。 　　杨博麟《大自然繁星》 杨博麟《大自然繁星》描写春天的夜晚，微风徐徐，天空中，一颗颗星闪闪发亮。孩子们一边赏星，一边玩耍。好开心啊！ 兰子铭《大自然泥路》 兰子铭《大自然泥路》雨后的地面，泥土松软，树林里，一只小鹿跑来跑去，在快乐的跳舞，地面上留下了许多小脚印。以小鹿🦌的脚印来形容泥路是什么样子的。 　　杨博麟《大自然繁星》 杨博麟《大自然繁星》2首傍晚，笔者借用繁星的亮光，在乡间小路上散步，观察夜晚的树木、花🌸草。来了解大自然的星空与草木花香。 　　周洋安《山之美》 周洋安《山之美》用四句话来形容山的美丽。并用歌声来赞颂，山如此之美。 郭思辰《冬季的梅花》 郭思辰《冬季的梅花》在寒冷的冬季，梅花不惧寒风呼啸，不畏严寒，顶雪开放，傲视群芳，越是风欺雪压，花开的越精神。 曾羽豪《梅花》 曾羽豪小诗《梅花》他用文图形容窗前一株株梅花身披银装，毛茸茸的枝头上雪花飞舞，串串梅花傲雪绽放。 　　吴承远《蓝》 吴承远小诗《蓝》笔者，把“蓝”描写得很详细，蔚蓝、浅蓝、深蓝、海蓝、墨蓝、淡蓝、……形容天空、雨水、河流、大海等，都是蓝色。想象中把所有的蓝连在一起，交叉重叠，如同彩云翩翩起舞，形成蓝色交响曲。 刘泽钰《春天》 刘泽钰《春天》孩子说：春天是第一个季节，春天是温馨的绿色。春天的画面，五百斑斓，美不胜收，这就是春天。 　彭安娜《桃花》《樱树》《西江月》 彭安娜小朋友这三首小诗写得很好，从诗中可看出孩子很喜欢看书，阅读，并从中得到启迪。希望小朋友把书中好的句子背诵下来，增加词汇量，为今后的写作奠定良好的基础。 　　姚安琪《校园》 姚安琪《校园》写出了孩子的心底话，老师的鼓励、同学们的帮助、上课时的认真，下课时的欢笑，形容孩子们在校园里学知识，平安健康快乐成长。 刘盛宇《校园》 刘盛宇《校园》孩子把校园里的树木、花草、读书声、和同学们的欢笑声记在心里，可见孩子们对校园的热爱。 刘泽宇《这些事》 刘泽宇《这些事》在孩子心中，春天是最美好的，他们喜欢春天的树木、花草，喜欢到大自然去体验生活，把所感受到的新鲜事物保留在记忆中。 彭安娜《游校园》 彭安娜《游校园》(其一)(其二)(其三)写出了校园里如此的美丽，写出了同学们的共同心声。希望同学们在优美的校园里好好学习，争做德、智、体、美、劳全面发展的少先队员。 　　曹子逸《学校》 曹子逸，画的美图操场、学校，为小诗增加了靓丽的色彩。教室里朗朗的读书声，操场上一群群快乐玩耍的孩子们。文图构思精美，《学校》是孩子们求知的宝库，快乐的天堂。 王泽辰《春天》 王泽辰为形容《春天》的美丽，她把风、流水、树木、天空等比作绿色，随着迎春花的开放，衬托着春天如此的美！ 　　陈鹏烯《四季之歌》 陈鹏烯小朋友，写春天的小鸟唱着动听的的歌，小熊也从冬眠中苏醒，春暖花开迎来了炎炎夏日，茂盛的树木，清澈的流水，香甜的瓜果，沁人心田。大雁南飞，满山的枫叶🍁红了，庄稼一片金黄，成熟的秋天到了。下雪了，枝条上挂满了银色树挂。举目一望，满山遍野一片银白，冬天来了！回首春、夏、秋、冬一年四季，构成一副美丽的四季图。 　　汤青《白桦》 小诗《白桦》一棵棵白桦树坚毅挺拔，白色的身躯有着一身正气，和军人一样英姿飒爽。白桦树生机勃勃；夏季枝繁叶茂，郁郁葱葱；秋天披一身黄金甲，冬日裹一树白霜，闪闪发光。雪白的树身，挺拔的枝干，白桦树曼妙美好的形象，让小诗人为之着迷，写首小诗，把美好的诗篇献给《白桦》。 李泽昊《梦》 李泽昊写《梦》文图并茂。小小蜡笔闯入了笔者的梦境。小蜡笔把色彩送给了小诗人，让孩子们心中的世界变得五彩斑斓。 　　胡浩轩《繁星》 薛丝予《风》《大海》 邓洋《风》 胡浩轩《繁星》薛丝予《风》《大海》邓洋《风》三位小朋友们写得都很好，字迹工整，想象力丰富，富有情感。胡浩轩等小朋友们，对《繁星》的眷恋，是情感与母爱紧密相连，在繁星中，把母爱视为崇高，最美的东西，也正是对母爱的深情赞颂。 小作者邓洋、薛丝予，写《风》的幽默、任性与乖巧，风给予万物养分。风也有他的思想和感情，也有怪脾气。春天来临的时候，风过千山秀。风吹醒了大地，吹绿了柳枝，摇醒了小草，春风喜送南来的燕子，在人们心中播下了盎然春意。 薛丝予写《大海》的广阔，博大、赋予生命。海洋中蕴含着巨大的能力,许多都是人类未知的,因此象征强大的生命力。神奇的大海，让人陶醉，蔚蓝的海洋给认舒适感和神秘感，给人希望与梦想。 　　李泽昊《春》 春天来了，万物复苏，燕子从南方飞回来了，柳树发芽，小草也伸出嫩嫩的叶子，随风摆动，好似在向我们招手。公园里的迎春花开了，给公园增添了一道道靓丽的色彩。 潘悦瑶《星空》 天空中，星光璀璨，给人们照亮前进的的路，勤奋、努力、下苦功夫，不负使命，哪怕是发出点点星光。岁月不会辜负我们每日的努力，时光会催促我们勇敢奋进。小作者们，加油吧！ 　　颜开《四季风光》 小作者《四季风光》写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使诗意的主题自然升华。 春，阳光温暖着人们的心田，花红柳绿，百鸟争鸣。春天，带给人间温暖的笑。 夏，日新月异，我们要珍惜当夏时节，让自己的人生变得更加绚丽，去迎接丰硕的人生、秋天。 秋，秋天到了，草地上铺满一片金黄，菊花开了，红红的苹果🍎在树枝上摇曳，丰硕的果实在向人们炫耀。 冬，冬日的雪天，银装素裹，雪压松枝不弯腰，孩子们在雪地里玩耍，堆着雪人，享受着冬日的暖阳带来的开心与快乐！多美的四季啊！ 　　尹烁辰《鸟的自由》《讨厌的风》 鸟的自由，我是一只大自然中快乐的小鸟，我喜欢在大自然自由的翱翔。小鸟是我们人类的朋友，决不能伤害它。只有让小鸟再天空中自由飞翔，它才会快乐！ 刘昊轩《四季秀峰景》《风》 四季秀峰景，小作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融汇，绿草茵茵，花红柳绿，白桦高耸，小鸟自信翱翔。表达出小作者内心的真实感觉，充分想象与韵律之美。 　　潘悦瑶《奇特的风》 小作者写《奇特的风》写得很真实、风趣，同学们都知道，一年四季都有风，虽然都是风，然而它们的脾性却不同，风，有时乖巧，有时顽皮，生活中人们需要你，风，等你长大了，一定要为人类造福，让我们都变成自由幸福的风吧！ 吴颖《母爱》 吴颖小诗《母爱》虽然话语不多，但真挚的话语发自心底。母爱是一种温柔，最细腻了爱；母爱是天下儿女最依赖的爱。伟大的母亲，无私的爱。 　　刘润泽《夏天的夜晚》 小诗《夏天的夜晚》小作者借景抒情托物咏志，文笔间渗透了情感。月色下，大地补上一片银白，晚风清香扑鼻，小朋友听着小鸟的歌声，仰望天空星辰，已进入甜美的梦乡。 李宇鑫《春的歌颂》《风》《春的歌颂》小作者，首先描绘景物，山、草、花、树，然后表达出了内心的感受。笔下的春天丰富而又美丽，红的花🌸、绿的草、青的山、蓝的天、飞翔的小鸟……文笔中，使读者领略了对春天独特的感受。 胡浩轩《风是一个顽皮的孩子》“风”穿越于四季中，有时温柔，有时暴躁、顽皮。李宇鑫、胡浩轩笔者的“风”是一个调皮的风，它吹走了晾晒的衣服、帽子、雨伞和孩子们心爱的风筝，此刻的风真的很调皮。在春天的时节里，风显得很可爱，它向人间散播着它的象征。和煦的春风微微的吹拂着大地，像一个慈祥的母亲孕育儿女。它给予小草的嫩绿，给柳枝的摆动、花的微笑，给泥土的气息，鲜花的芬芳。 　　刘润泽《我的超能力》 《我的超能力》小作者很有想象力，他幻想拥有超能力生活，可以穿越时空。随着时间的增长，岁月的变化，小作者一天天在长大，他的超能力随之也消失了。“我记得小时候经常睡在沙发上，第二天却躺在床上。目前，不管我躺在哪里，我的超人能量没有了！因为，我长高了，长大了，妈妈已经抱不动我了。回想小时候有超能力的感觉真好，你知道吗？我的母亲就是我的超能力”。为小作者的“超能力”点赞！ 李宇鑫《星光》 小诗《星光》夏天的夜晚，小作者看着满天的星星，好美的夜空啊！皎白的月光轻轻地撒向人间，给美丽的大地蒙上了一层白纱。仰望夜空星光，听着妈妈讲的故事，在璀璨的星光里睡着了。 　　尹烁辰《春风》 小诗《春风》文笔间渗透情感。春风改变心情，吹走烦恼，滋润心田。春风把生命奉献给了人间，它在与花草树木唱歌，跳舞。春风吹绿了柳树，带来了春的希望。 刘昊轩《松柏》 刘昊轩写《松柏》字迹工整，文笔铿锵有力。松柏虽然没有像花一般绚丽多姿，芳香馥郁，却比花儿更承受得起风霜雨雪。它像一位位守卫家元的士兵挺立，寒冷的冬天，松柏树却能笑迎雨雪风霜。不畏严寒，刚毅、挺拔，傲然屹立在大雪之中。 　　刘昊轩《绿》 刘昊轩小诗《绿》文图构思精美！直入主题，我仿佛进入了绿的世界。形容大树、小草、流水、阳光都是绿色。绿色越来越多，春色越来越浓。金色的硕果是绿色生命的结晶。 尹烁辰《梅花》 《梅花》小诗人，赞美梅花傲立风雪、不畏严寒，傲雪斗霜的绽放。我们要像梅花一样，有着钢铁般的意志和不屈不挠的顽强拼搏精神，好好学习，健康成长！ 　　尹烁辰《小草》《面具》 “小草”是春天的象征。小朋友描写得生动。文笔优美，情感真挚。写小草无比坚强，不惧风雨吹打，有顽强的拼搏精神和献身精神。平凡的小草，在生活中却是那样的精彩。 “面具”真诚是灵活的面孔，虚伪则是假面具，我们要撕掉假面具，展现真实的自己。 　　尹烁辰《灯塔》 “灯塔”是信念的目标，在人生的道路上，要有着明确的目标。希望这座灯塔的光束在我们心里慢慢形成火炬🔥，照亮自己，温暖别人。 刘昊轩《冬梅》 “冬梅”小诗人赞美它高洁，歌颂它美丽，抒发着心中对美好人生的向往。在漫天的雪地中，一抹光亮，给天地添上色彩；飘来暗香，给沉闷带来灵动，“冬梅”你在傲雪凌霜中绽放。 谭煜博《绿》《母亲》 小作者“绿”文图构思恰到好处，图中的绿色，象征着生命。在我们生活中，绿色随处可见，田野上、草坪上、清澈的小河，世间万物都是绿色。小朋友们让我们行动起来，保护绿色、种植绿色。 “母亲”是天下儿女最敬仰的人。母爱是纯洁无私的；母爱是只知道给予而不求回报；是母亲在为天下的儿女们导引方向。 吴雨泽《风》 小作者把“风”画得很调皮，把大树都吹得摇来摇去。有的时候，风也挺可爱的，它给春天带来一片生机，“风”还可以发电为人类造福。 李嘉豪《校园》 小作者“校园”虽然话语不多，但很真诚。我们的校园，书声朗朗，充满书香味。我们喜欢读书，喜欢在操场上玩耍，我们在这里成长，我们爱美丽的校园。 汤凯巍《小时候》 汤凯巍小诗，“小时候”写得很用心，是发自于童真的心声。小作者，回想童年的记忆，葡萄树下，母亲的怀抱里。生病的时候，是母亲在悉心呵护；学习的时候，是母亲耐心辅导；痛苦的时候，是母亲给予安慰。母爱像冬天的火炉给严冬营造暖人心意的阳光。 莫益涵《学校》《风》 “学校” 是我们求知的天堂，温馨的家园。我们快乐生活在校园里，和同学们一道学习，共同进步。 “风”我们希望你做一个乖孩子，给人间温暖，给大地绿色。我们喜欢你的洒脱，和你果断的性格。 曾羽豪《梅花》《玫瑰》 曾羽豪描写《梅花》经过寒冬风雪的锤炼，花更艳，更香了！梅花象征着高洁孤傲、坚韧挺拔的精神品质。我们要像这傲雪寒梅，在艰难困苦中锤练成长，学有所用，为祖国建设描绘光辉的一页。 “玫瑰”色彩繁多而艳丽，玫瑰花🌹有很多用途，可以做药材、制作香精等。玫瑰的忠诚，它时刻为人类奉献着收获。 李诗涵《玫瑰》《回忆》《星》 小作者，小诗“玫瑰”，在我家窗前，盛开着一株玫瑰，红艳艳的，清晨的露珠挂在花瓣和绿叶上，亮晶晶的。作者在诗作下方，画了一株黑色玫瑰图片，以此来衬托她写的小诗“玫瑰”。玫瑰有一种特殊的精神让人敬佩。 作者提笔写小诗“回忆”，想过去发生的事情，“花园里、葡萄树下、母亲的怀里。过去所发生的点点滴滴，永远不可磨灭。 “星”带给了我们光亮，带给了开心与快乐。美丽的星辰，你把璀璨的星光闪烁在黑夜里，让我们享受无限的幸福之光。 刘紫萱《家乡》《母爱》 《雨后春笋》 刘紫萱的三首小诗，写得虽然剪短，但很真实。家乡的小溪，清澈的流水声沁人心田。走在乡间小路上，感受到家乡草木的芬芳。 母爱，像春天般的暖风，吹拂着我们的心，母爱，像绵绵细雨，滋润着我们的心田。伟大的母亲，温暖的怀抱。 一场春雨，笋，悄悄的钻出大地，想出来享受春天的的气息。雨后春笋，蒸蒸日上，婷婷玉立。刘紫萱在小诗旁边。画的两张图片真的挺可爱的。 于宗印《竹笋》 春天来了，于宗印和爸爸妈妈去爬山，到大自然去体验生活。遇到新鲜事，便产生了好奇心，并于爸爸妈妈一起解开迷雾。了解大自然万物复苏及动植物的成长规律，从而得到启迪。小朋友们，要走进大自然，去观察、体验、要多学、多看、多想、多做，勤奋读书。 “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。家长朋友们，让我们与学校携起手来，从小培养孩子们良好的读书习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，让我们每一位家长和孩子一同读书，品书，思书。 　　全校师生积极行动起来，营造书香校园，让悦读的雨露滋润每一个孩子的心田,让浓郁的书香飘满校园的每一个角落,让书香的芳华伴随孩子们健康成长。 老师的温暖与关爱，像丝丝细雨，滋润着孩子们的心田，老师的言传身教，像缕缕春风，刮入孩子们的心灵。是老师给予孩子们的自信与温暖，使孩子们懂得了如何做人做事。小小诗人的每一步成长，都饱含着学校领导、老师的殷切期望与寄托。教育、鼓励孩子们要树立“为中华之崛起而读书”“为实现中国梦而学习”的远大志向，争做品行端、习惯好、能力强、乐于学、成绩优、身心健康的中国好少年，励志早日成为担当民族复兴大任的时代新人。