<p class="ql-block"> 虽然疫情给我们带来一丝凉意，但灿烂的阳光仍然让我们觉得“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”。课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径。为了指导毕业班语文教师有效复习，我校有幸邀请来了王光蓉主任和她的团队队员李聪慧老师，为我们上一节复习课和专题讲座</p> <p class="ql-block">活动具体安排如下：</p><p class="ql-block">活动主题：语文高段阅读复习指导</p><p class="ql-block">活动形式：课例展示 专家讲座</p><p class="ql-block">活动时间：4月14日下午2：40—24：30</p><p class="ql-block">活动：六（4）班教室 会议室</p><p class="ql-block">活动流程</p><p class="ql-block">1、第一节课：课例展示《体会词语表达效果》（授课者：李聪慧）</p><p class="ql-block">2、第二节课：专题讲座（王光蓉主任）</p><p class="ql-block">参加人员：中心小全体语文教师及兄弟学校五、六年级语文教师。</p> 课堂精彩纷呈 <p class="ql-block"> 李老师和蔼的笑容，随和的语言，以有趣的词语表情“对对碰”连线，立马拉近了与学生距离；再以有趣的词语表情“猜一猜”猜人物，顺畅的进入本节课的主题——体会词语表达效果。在“两部曲”的演奏下，进入了第三部曲——归类不同文章的文段表达特点。李老师循序渐进引导，学生脚踏实地地往前走。</p> 初试牛刀 <p class="ql-block"> 万事具备，只欠东风。李老师要求同学们利用5分钟的时间完成学习单第一题。学生一边认真做题，李老师一边巡视指导，并及时展示讲评，总结法宝：写人记事的词语类型解题格式“……体现了……人物……心情、品质、特点”。</p> 大展身手 <p class="ql-block"> 授之以鱼不如授之以渔。同学们借助李老师用心巧妙地引导自己总结出来的法宝，在学习单上“比一比”这个环节大展身手，交出令人满意的答卷。</p> 可敬聆听者 <p class="ql-block"> 虚心使人进步。我们可爱的老师再次重温学生时代的场景，仔细听，认真记，一点都不敢马虎懈怠，怕错漏了哪个重要环节， 哪个重要知识点。</p> 真情实效讲座 <p class="ql-block"> 精彩课堂一结束，我们就快速地移步到会议室，聆听王光蓉主任的微讲座。</p> <p class="ql-block"> 永兴中心小学王安超教导主任主持这场活动。语文高段阅读教学很考验老师的语言敏感力和理解能力。在考试中，“阅读理解”这个板块也是学生丢分最多点。今天李慧聪老师的课既精彩又实用，像一场及时雨解决了我们语文高段阅读教学当中的困惑。今天的课为什么能这样上呢？有什么样的理论支撑呢？我们把时间交给王主任。下面有请王主任为我们做讲座。</p> <p class="ql-block"> 王光蓉主任一开始就给我们抛出了这样一个值得思考的问题“怎样有针对性进行复习？”王光蓉主任给我们指点迷津之后，忽然眼前一亮，茅塞顿开。第一、复习课要做到专项复习；第二、题型要归类总结；第三、给出完整答题范式。在做题之前，必须做到“读懂题——想方法——答完整”。阅读训练时，从词句推想出它的意思，体会其表达效果。学篇章时，理清它的表达效果，感悟其思想感情，以及表达方法。课堂中，讲、练、评、改相结合，教师少讲，把时间留给学生练，放手让学生自己学习，创设“自学”氛围，练完及时反馈并订正，这是高校课堂教学模式的主要环节。</p> <p class="ql-block"> 整个讲座过程中，全体教师聚精会神地倾听，认真地做笔记。每一个表情，每一个动作随着王光蓉主任的讲解而做出回应。</p> <p class="ql-block"> 教研活动接近尾声，永兴中心小学吴章姑副校长做最后重要讲话。感谢两位专家不辞辛苦把一堂精彩的课送到我们学校来，很及时，也很实用 ，有很强的指导性和操作性，弥补了我们在高段阅读专项复习这方面教学上的空白 。希望老师们把这种方法落实到自己教学当中去。长此以往，相信我们语文学科的教学质量就会得到提升。</p> <p class="ql-block"> 与智者同行，如同在暗夜里得到星光的指引。走近名师，感受思想的芬芳、人格魅力、专业引领。我们有了新的思想和感悟，相信今后，永小的语文教师一定会在专业成长的路上稳健前行，走向永小教育更辉煌的明天！</p> <p class="ql-block">摄影：王巧嫚</p><p class="ql-block">编辑：吴秋美</p><p class="ql-block">审核：王安超</p>