省二高新小学部美术组线上教学阶段总结

冬木

面临疫情，我们众志成城，在学校的整体指导下，美术组各位教师坚守岗位，用更专业的教学能力和学习能力保障学生线上学习最大程度的学有所获。同时在保障教学的前提下积极响应党和学校的号召，参加社区志愿者，尽自己一份力量！ 一、教学（一）美术微课设计思路： 美术学科本是视觉艺术，在学校教师课堂，老师们也尽可能的为，面对某一课题从空间和时间两个不同轴线为学生提供更大思维空间，尤其是利用生活元素进行引导学习，让学生理解艺术源于生活且高于生活，是人们对生活热爱与创造。所以，对于特殊时期的停课不停学，我认为美术微课应该注重三个方面：一是充分利用家内生活资源，让学生联系实际感受创造，第二是在平时教学的基础上让学生容易理解微课内容，因为是学生直接面对视频，教师就需要更精准的设计问题、引导答案、明确定义，尽最大限度让学生有思、有想、有疑问、有教师相应回馈。所以在教学过程中的课件和教师指导尤为重要。第三就是学生创作的兴趣点，要充分调动学生兴趣，满足不同程度学生的创作设计。 　　（二）、我们坚持一周两次的集体备课和随时交流沟通。 1、常规教学 美术微课实行三校区统一内容录制，美术教师根据学生居家情况设计内容倾向于生活中常见物品进行艺术引导，让孩子们更深刻体会“艺术源于生活且高于生活”。我们坚持每周两次集体备课，提高教师线上教学的能力及在自身专业提高。 备课组长张洪涛老师在集体备课进行微课设计分享 教学设计 以人美版五年级下册《色彩的对比》为例，这节课主要让学生感受色彩对比给我们带来的美感，让学生初步学习运用色彩对比完成一件美术作品，让学生感受色彩的魅力，生活的美好。所以从空间上，我会让学生充分感受大自然、建筑、生活用品等等视觉影像让学生感受，然后在感受的基础上进行思考、总结、实践，解决重难点。最后在作品实践时分了三项内容：运用色彩对比给挂虎涂色、设计布老虎、利用家中水果蔬菜进行色彩游戏拼盘（或自己的玩具），前两项是不同程度的基本练习，第三项则是利用在家的优势，让学生联系生活感受创造，更具意义。教学实施过程导入：从一张色彩对比强烈的海上夕阳引入话题，针对特殊时期的疫情，我们坚信胜利即将到来，就像这美好的景色让我们心情也会变得美好。 再从两张不同的夕阳进行对比引发学生思考 引出主题《色彩的对比》 通过欣赏色彩对比强烈的动植物、自然景观到人类设计的建筑生活用品等让学生感受其魅力。 由感受到思考，自主理解色彩的对比概念，三个色相环各有测重点为的就是让学生更清晰，让学生从不同角度真正理解。这也是本节课重点的解决。 美术教师刘莹等教师分别作为中心发言人 2、特色课程 美术组根据学生居家情况，在常规课程外还设计特殊课程，目的是为了丰富学生居家生活，提高学生兴趣，增强自信心。 王彦博老师《春天的旅行》特色课程设计（面对3—5年级学生） 梁云琪老师《有趣的集体摆件》特色课程设计（面对1—2年级学生） 二、师生特色活动 美术、书法教师在第一周以身示范进行“书画驱疫，翰墨迎春”书画展，这周将指导学生进行“共同抗疫，绘画作品征集”，并分批进行线上展示。 　　“书画驱疫翰墨迎春”省二高新小学部教师作品展（全体美术、书法教师12人，作品21件） 　　“书画驱疫翰墨迎春”省二高新小学部学生作品展。共计1000多人参与投稿，美术教师选出优秀作品400多件，进行线上展示。 一年级“书画驱疫翰墨迎春”学生作品展 二年级“书画驱疫翰墨迎春”学生作品展 三年级“书画驱疫翰墨迎春”学生作品展 四年级“书画驱疫翰墨迎春”学生作品展 五年级“书画驱疫翰墨迎春”学生作品展 三、美术教师化身大白，为早起战胜疫情出一份力！ 刘艳华老师 刘艳华夫妇 王彦博老师 梁云琪老师 我们坚信 春可期 疫可除 人团圆 举国安 没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。我们期待早日和孩子们在学校相见。