<p class="ql-block"> 教育科研是教师进行学习的方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法。自《提高小学生有效记忆单词能力的行动研究》课题开题以来，各项工作井然有序，如火如荼地开展。</p><p class="ql-block"> 2022年4月15日，在课题组长县教研室小学英语教研员玉群的组织下，课题组全体成员踏着春雨走进了水源镇温平小学开展课题中期工作小结及后期工作培训会。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">*活动签到*</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">疫情当前，有序签到</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">签好健康信息承诺书</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">*课题研究课例展示*</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span>课题组成员温平小学韦春绸老师展示了一节课题研究课例，授课内容三年级下册Unit2 《My family Part A Let's spell》。韦老师根据三年级孩子活泼好动善观察的特点，巧妙创设情境，在真实的语境中培养听、说、读、写技能，学生在快乐又充满期待的氛围中愉快地学习，既培养了学生浓厚的学习英语的兴趣，又提升了学生记忆单词的能力。</p> <p class="ql-block"> 课题组成员们被韦老师的魅力课堂深深地吸引。</p> <p class="ql-block"> 课后，课题组成员结合课题研究方向，针对本节课开展了说课议课活动，大家各抒己见，在激烈的讨论中，智慧的火花在碰撞在闪耀。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">*课题研究工作经验分享*</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span>水源镇三美小学梁艳老师做课题研究前期经验总结分享。她说会学习学得好是英语学习兴趣持续保持的首要因素之一。因此，长期以来她坚持建立班级“读英语”微信群、总结比较发音规则、强化书写格式、各种措施奖励鼓励学生等等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">*课题中期工作小结及后期工作方向*</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span>玉群教研员反馈了前期课题开展情况，总结了课题研究阶段性成果以及存在的不足与困惑，指出了课题后期研究工作思路，明确了后期的行动研究方向。</p> <p class="ql-block"> 星光不问赶路人，时光不负有心人。相信在玉群教研员的带领及课题组成员的共同努力下，课题研究工作终将朝着“真课题、实研究、广成果”迈进，期待我们课题研究圆满收官。</p> <p class="ql-block">策划：县教研室</p><p class="ql-block">编辑：兰晓娜 蒙访</p><p class="ql-block">图片：蒙奕 崖细假</p><p class="ql-block">审核：玉群 莫华明</p>