听评研导落实效共思共研共成长

飞儿

疫情防控冲锋陷阵，是我们义不容辞的责任。深研课堂提高质量，是我们不可懈怠的本质工作。 三月，疫情突袭让学校工作按下暂停键，在全市上下奋起抗疫的斗争中，舒兰市教师进修学校无论是体弱多病的老教研员，还是孩子尚小家事繁重的年轻教研员，都义不容辞化身为执勤战士，日夜坚守在卡点。为贯彻落实《吉林市教育局关于充分发挥教研支撑作用助力中小学网络教学质量提升的指导意见》精神，积极应对新一轮新冠疫情下“线上教学”的严峻考验，切实落实进修学校“两抓双提”研修方案要求，小学部教研员从卡点转战一线教学，采用订单服务与学区指导相结合的形式，每天深入钉钉班级听、评、研、导，帮助教师找方法、研策略，共探具有指导意义的良方，共研线上教学的有效途径，直接回应和抵达一线教师的专业诉求，引领教师把线上课堂，经营成为生态课堂、生命课堂、生活课堂，努力成为教师成长的摆渡人。 学习充电蓄力赋能思致远 为保证线上教研工作的有效开展，舒兰市教育局毕局长对线上教学提出具体要求和努力的方向，教师进修学校刘静波校长和于学波副校长分别对教研员进行专业指导，刘校长提出“三个区分”即：上课和上好课的区分；学习和爱学习的区分；教研和真教研的区分。“三个整合”即：线上和线下的整合；问题和主题的整合；教研和服务的整合。于校长针对各学区主题研修工作做了具体的指导并提出要求，为我们指明教研的方向。疫情缓解后，吉林市教育学院小学教研部组织了网络教研指导培训活动，王铁红主任《小学生良好学习习惯培养》、市学院唐德喜主任分享的”基于学科大概念的单元整体教学研究”“线上教学对小学生思维习惯的关注与培养”，丰满进修韩慧副校长的《2022年丰满区小学网络教研阶段工作汇报》、吉林市一实验潘智群副校长的《让学生站立在教育的最中央》，二实验张小芳主任的《基于核心素养的单元整体教学学生学习活动设计》，还有几位名优教师线上教学经验的分享，真是“听君一席话，胜读十年书”。除了专家引领，我不断学习充电，不断提高自身专业素养，以便更好地做好服务指导工作。 订单服务集思共研助提升 根据学校订单服务需求，小学部全体教研员深入基层学校的钉钉班级，有计划有步骤的开展系列活动。作为语文教研员，共计听课67节，对89名教师进行评课指导。 深入二区倾情指导助成长 作为教师进修学校第二学区的联络员，深入二实验、青松、新安、开原、七里五所学校进行线上教研指导，巡课、听课、记录、总结、点评，帮助教师破解线上教学出现的问题，减轻教师线上教学压力。 　　学区竞课博采众长助发展 为充分发挥大学区引领作用，促进学区、学校、教师间的互相学习和交流，根据教育局工作安排，大学区开展“线上教学”观摩活动。作为教研员，除了统筹规划本学区教研活动外，进入大学区观摩工作群，对所有学区的展示课分别进行研讨交流，助力此次活动的开展。 　　线上舞台留下了精彩瞬间，留下我们交流研讨的足迹，我和我的老师们将继续在语文教研路上探索，探索如何从大语文观，通过语文学科本质扎实提升学生思维，如何让学生站在教育的最中央，培养自主学习能力；如何在“双减”政策下整本书阅读，单元整体教学理念下提升学生语文素养…… 特殊时期，我们以务实求真的态度，在平凡的岗位上展现了新时代教研员的精神风貌，脚踏实地且仰望星空，用实际行动诠释了教研员在特殊时期的职责和担当，践行了舒兰进修人的品质与情怀！