<p class="ql-block"> 响应国家“双减”政策，为切实减轻学生作业负担，减负提质，蒙古营小学英语教师一直致力于作业制度、作业设计、作业评价等方面的学习和探索。4月14日，蒙古营小学英语组更新教研模式，开展“人人上讲台，翻版微讲座”教研活动，每位老师进行3-5分钟微讲座，把桥西区教研室组织的线上培训观摩《义务教育高质量基础性作业项目研究成果培训会》的学习成果进行了再培训，相互学习、相互补给。</p> 微讲座一 <p class="ql-block">《小学英语基础性作业编制的一些思考》</p><p class="ql-block">翻版微讲座教师：柳丹</p> 微讲座二 <p class="ql-block">《单元作业设计的基本特征与案例解读》之《作业设计的特征》</p><p class="ql-block">翻版微讲座教师：王媛媛</p> 微讲座三 <p class="ql-block">《单元作业设计的基本特征与案例解读》之《案例分析：三年级Unit 6》</p><p class="ql-block">翻版微讲座教师：魏艳青</p> 微讲座四 <p class="ql-block">《单元作业设计的基本特征与案例解读》之《作业设计意图》</p><p class="ql-block">翻版微讲座教师：靳文静</p> 微讲座五、六、七 <p class="ql-block"> 微讲座五：</p><p class="ql-block">《小学英语基础性作业的使用和试用建议》</p><p class="ql-block">翻版微讲座教师：李娜</p><p class="ql-block"> 微讲座六：</p><p class="ql-block">《小学英语基础性作业的试用建议》</p><p class="ql-block">翻版微讲座教师：石立利</p><p class="ql-block"> 微讲座七：</p><p class="ql-block">《作业成果推广应用示范区代表发言》</p><p class="ql-block">翻版微讲座教师：张莹</p> <p class="ql-block"> 主管领导赵燕萍主任对活动做总结：这种新颖的教研活动模式，使每位老师都作专家、作讲师、作讲座，拼单式讲座活动一方面节约所有教师时间，只用20分钟专注线上讲座的某一话题，省时高效；另一方面，作为再培训的主讲人能够更加认真学习、用心思考、听后整理吸收转化输出，这一过程对教师成长助益良多。通过这次有意义有效果的教研活动，老师们在今后的教学中进一步提升作业设计水平，为”双减”政策的落实打下了更坚实的基础。</p>