<p class="ql-block"> 为加强了历史作业的教育性、开放性、探究性和趣味性，培养学生的历史分析能力，拓展学生历史认识的深度和广度，厚植学生的家国情怀，我们八年级历史组老师合理布置不同类型的作业。</p><p class="ql-block"> 八年级现阶段学习了改革开放的内容，所以本周我们八年级备课组老师每人选择了一个专题，布置学生用不同的方式了解改革开放以来社会发生的深刻变化，体会改革开放以来取得的显著成就，感受改革开放带给我们每个人的好处。</p> 赵九凤：从衣食住行等方面以图片、照片、手抄报等形式再现临沂城改革开放前后的城市发展史<br> 八年级八班的王春蕾说，随着时代的发展，我的家乡也发生了翻天覆地的变化，唯一不变的是，我对家乡的爱。<br> 有一些学生从摄影展、报纸中寻找到了临沂的发展足迹。 有一些学生通过手抄报、照片等资料再现了临沂城的发展历史。 这是人民医院和汽车站。 昔日破败的西郊大棚底，今天辉煌气派的华丰国际服装城 这是80后我们那个时代的校园，几乎和记忆里我小时候的校园一模一样。对于我来说，满满的回忆。可是对比我们现在美丽的校园，显然同学们更加喜欢现在的环境。 有了对比，同学们更加珍惜我们今天的学习和生活。 下面这组照片是不同时期货币的发展变化 从计划经济时期的粮票到现在崭新的百元大钞，学生在收集这些照片的同时，也一定会饶有兴致地听他们的父辈津津乐道那时候的故事。他们的父辈不就是历史见证人吗？听他们讲，远比在课堂上要生动的多，也感兴趣的多。有了这些故事打底，当我们再讲到社会生活的变化时，课堂将与平时完全不一样。同学们的学习才更容易走向真实深度的学习，他们会更加热爱我们的生活，珍惜我们的生活。 赵连芳：亲子阅读《周恩来传》，分享历史主体阅读、撰写读后感<br> 8年级22班的王远钦同学表示要学习周恩来的精神，努力学习，不断进步，为祖国未来发展贡献出自己的力量。 王远钦的妈妈深情地说，恩来之为，吾辈楷模。 8年级22班的王允航妈妈想自豪地对周恩来说：“这盛世，如您所愿”。而王允航更是感悟深刻。 他要从今天开始，树立恒心，共同奋进，满怀信心，再起征程。<div> </div><div> 此次的亲子共读，很多学生自觉地把周恩来当做了自己的人生偶像，学习到他身上那种坚韧不拔、严于律己的精神，此次活动不仅增强了孩子的责任感和对生活的热爱，我们的家长同样也是受益匪浅。<br></div> <p class="ql-block">同学们也用深情的朗诵表达着自己对周总理的崇敬与怀念。</p> 张传莹：以图片、照片、手抄报等形式展现新中国成立后我们国家的建设成就<br> 学生从脱贫攻坚，到高铁的发展，航天工程等很多方面展示了我们国家的建设成就。 8年级10班的王军平同学耐心认真地总结了从一五计划到十三五计划主要的建设成就。回顾过去是为了更好的一起向未来，他号召我们：“十四五计划，一起加油！” 8年级10班的王子睿用手抄报的形式总结了外交成就 8年级8班的郑雨欣则用手抄报展示冬奥会，航天梦，在动手绘制的过程中，她不自觉地就为祖国感到骄傲自豪。如今冬奥会已经结束了，但她仍然为它感动自豪，感动运动员的付出，自豪我们祖国的强大，北京作为唯一一个双奥之城，向世界交上了一份满分答卷。她相信，日后的中国会更加强大，我们取得的成就会越来越多。正如北京冬奥的主题口号:“一起向未来”！ 杜军：从学生家族不同时代的全家福看社会发展 八年级 周琪：第一幅照片是30年前我的舅姥姥结婚时的的一副照片，第二幅是我的姥姥姥爷结婚36周年时拍的。两幅照片相差30年左右，给人的感觉不同。环境在进步，人民在幸福，社会在发展，国家在幸福。<br> 八年级 张偌菡：第一张是我妈妈和姨妈以及姥姥姥爷一家人的照片，拍摄于1999年。 第二张是我妈妈的照片，拍摄于2002年左右。 第三张是现在我们一家人现在的全家福，拍摄于2021年。2021年是中国共产党成立一百周年，同时我国实现了第一个百年奋斗目标，全面建成小康社会。图中人们的服装发生了极大的变化，换上了西式的礼服，越来越崇尚自然风格，发型长短变化多元，而男性的发型更为简单。由此可见社会发生了翻天覆地的变化。 改革开放以来，经济更加富裕，城乡居民收入不断增加，科技发展起来，人民生活水平不断提高，而正是因为国家富强才有了我们今天的一切！<br> 八年级 周子涵：这三张照片的对比，让我们看到了中国的进步，让我们看到了历史的变迁，今非昔比，现在的中国已经不是当时那个任人宰割的国家了，去年我们已经实现了全面小康社会，中国正在努力变得更好，更强，今后我们更要用实际行动为中国的进步贡献属于我们的力量。“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当 ”，我们要用自己的努力来回报社会，报效祖国。<br> 八年级尹雪：第一张，是我爸爸和我叔叔大概96年左右一起拍的童年照。而第二张，是06年时我爸爸妈妈的结婚照，最后一张，是我们一家的照片。看，我们在成长，祖国在强大，改变一切的源头是人民，作为学生的我们应该尽全力保护、改善、提升祖国，紧紧跟随中国共产党，为祖国的发展贡献出自己的一份力量。<br> 学生从一张张发黄的照片中那朴素的衣着，单一的颜色，老土的发型与今时今日的对比中感慨今天生活美好幸福的同时，也像尹雪同学一样深深地感受到“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当 ”，并立志要用自己的努力来回报社会，报效祖国。<br><br><div>周一然老师让学生以思维导图的形式梳理八年级下册历史1--4单元其中一个单元或者几个单元的知识。</div> 学生用思维导图的形式完成了从知识的被动接受到知识主动建构的过程。 <p class="ql-block"> 学生们对于这些实践作业的热情很高，远远超出了对待课堂上背诵或者书面作业的热情，有很多学生晚上10点了还给我打电话问他想用钱币的变化来反映这个时代的进步行不行。学生的作业带给我们很多的惊喜和感动，让我们觉得我们布置的这些作业确实能够提高孩子们学习的积极性，他们也确实在这个过程当中收获很多，感悟很多，这些作业的探究让他们更加热爱我们的生活、学习，更加懂得要承担起时代发展的责任等。</p><p class="ql-block"> 同学们通过追古抚今，更加笃定了为实现中华民族伟大复兴而踔厉奋发！</p><p class="ql-block"><br></p>