欣欣向学，永无止境－海口市灵山中学高中英语教师示范课

helen文贤

一天之计在于晨，一年之计在于春。在这阳光明媚4月的春晨里，海口市灵山中学高中英语组迎来了本学期首次高级教师公开示范课。 本次授课教师为两位具备多年丰富教学经验的陈蕊老师和程双武老师。 陈老师授课内容为新外研高中英语必修一第六单元understanding ideas的language points部分。 课前学生在认真预习准备。 此堂课流程分为5个步骤——1.学生听课文录音，同时标记出自己认为是重点的语言点。2.学生互相分享彼此找到的重点语言点。3.师生互相讨论讲解这些语言点。4.教师补充展示其他的重要语言点。5.师生共同针对这些语言点进行多元化习题训练。 陈老师的课堂扎实，教态自然，与学生互动充分。教学内容紧扣基础，深入课本，习题多元化，符合学生学情，是一堂有效的英语课堂。 程老师授课内容为读后续写初探。着重培养学生进行读后续写的技巧。 程老师先把本堂课的教学目标展示给学生，让学生在课前清楚此堂课所要掌握的内容及达到的目标。 程老师先从读后续写考察的能力进行分析以此分别引出读和写的重要性。读需要读信息(what,who,how,where,when)、读逻辑、读情节、读风格。写需要写预测、写逻辑、写语法、写风格。 程老师的课堂创新新颖，环节紧扣，且充分考虑了学生在读后续写方面不足并逐一分析，学生能够在老师的引导下充分发挥自己的写作能力，根据课堂所学进行语言输出和运用，是一节高效课堂。 示范课结束后，来到了最激动人心的畅所欲言评课环节。 由高中英语组组长何桂芳老师主持。 评课第一环节:陈蕊老师和程双武老师轮流简单自述教学心得。 听课教师认真记录。 评课第二环节:听课教师逐个表达听课感想。 钟晶晶老师对两位授课教师细致的教学表示了自己的赞意。田雅南老师针对两节课讲述了思维导图应就学情合理运用才能发挥最大作用。 文传妹老师强调了语言讲解输入和运用输出衔接的重要性，语言点练习及多种语意替换不应局限于英汉或者汉英，还应有英汉英等拓展内容。 陈渊老师就读后续写提出建议学生应多读一些英文课外书，尤其短篇小说以学习写故事的方式和技巧，同时有助于发散性思维的培养。 蒙来花老师提出一个问题给大家讨论:怎么根据学生的水平确认教学重难点。 陈必羽老师指出我校学生英语基础薄弱，课堂应从课本出发，与高考紧密联系，建议在每堂课最后5分钟听取学生对课堂的真实反馈。 教务处黄渊教导强调了课堂教学目标要和课堂任务一致，不可脱离目标进行教学任务，也不可追求华而不实，闹而无思的课堂。 林芳老师建议要多关注学生的问题，了解学生不明白的原因，多鼓励学生表达自己的看法，让学生自己讲题，以此找出学生自身的重难点所在。 这次的高中英语高级教师师范课，我们非常荣幸刘少琼校长亲临听课，并给予大家指导！首先，刘校长肯定了这次英语教研活动开展的有效性。 刘校长表示教学没有最好只有更好，适合学生的就是最好。教学目标要清晰，把什么内容用什么方法交给学生教师要课前准备充分并随机应变，课堂教学还需要讲练评相结合，要观察学生在课堂教学活动的表现，加强引导和巡查。建议课堂教学活动分小组进行，这样更能够掌握学生学情。课堂练习必须限时，养成紧张的习惯，提高学生解决问题的有效率以及课堂有效率。改变传统教师讲授教学的模式，多留时间给学生，化繁为简。 评课最终环节:何桂芳组长就大家发言做总结。指出教学要从学情出发，把语言点细化，对学生要有所反馈，在教学设计方面可以加入情境，强调以学生为中心的英语学习活动观。教师应注重思路的引导，多关注学生。一节课的教学效果不是老师教了多少，而是学生学了多少。