<p class="ql-block"> “拔尖”学生是指学习纪律强、能力突出、成绩卓越的学生，因此我秉承的理念是：好学生不全是老师教出来的，而是老师引导出来的，也是夸出来的。以下是我的具体做法：</p><p class="ql-block"> 一、放手教育</p><p class="ql-block"> 1.充分留给学生自主学习的时间与机会。课堂上学生在掌握本课知识或者完成某一环节任务时，可自主安排学习，可阅读可做题。</p><p class="ql-block"> 2.创设舞台让学生大胆地去实践。第一放手让学生去讲课，可以独讲，也可以几个人合作讲。第二放手让学生讲题，讲题的时候要讲审题，讲思路、讲方法、讲答题步骤。第三放手让组织活动，如语文的综合性学习、课前演讲、辩论赛等。</p> <p class="ql-block"> 二、小组合作学习</p><p class="ql-block"> 1.根据学情，合理分组。做到优差结合，男女搭配，以4-6人为宜。心理学研究表明男女合作，工作效率会提高。这些组员当中，应有成绩好的，反应敏捷的；也应有成绩一般的，反应稍慢的；有活泼开朗，大胆发表意见的学生；也应有较为内向，但沉着稳重的学生。这样，才能让学生互相取长补短。</p><p class="ql-block"> 2.明确分工，展示有序。小组长安排每个同学的具体任务，哪些同学查找资料,哪些同学记载，哪些同学最后总结记录发言，单独问题回答展示是合作还是独立等等,任务越明确越好。</p><p class="ql-block"> 3.常用三个技巧，提升讨论效率。有时提出问题后遇到学生不想说或者是举手的人太多的时候，有以下三个技巧：一是think,想一想，二是pair配对表达，三是share公开表达。一想一想。提出问题后，让学生先独立思考一至两分钟。二配对表达。思考后不着急说，同桌间说一说，一分钟a先说，剩下的一分钟由b说，保证每个学生都有发言的机会。三公开表达。分享同桌刚刚表达的想法，有时可以叠加小要求，同桌俩准备好，一起表达。</p> <p class="ql-block"> 三、家校赏识教育</p><p class="ql-block"> 收集学生在课堂上的精彩发言、精细组织、作业的认真书写、作文的创新之处等，分享至家长群。明确分享目的，点出具体优秀之处，形成家校合力，满足学生自豪感、荣誉感，激励他们坚定前进的脚步。</p> <p class="ql-block"> 世间一切，皆是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。所有遇见，皆为最美，教育就是一场向美而行的遇见。</p> <p class="ql-block">图文：高艳</p><p class="ql-block">审核：刘云飞</p>