<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">课程背景</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”陈鹤琴先生说:“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材”。大三班的孩子们也开展种植体验活动了，孩子们参与种植、自主观察，在自然中发现植物生长的秘密，体验种植的乐趣。</span></p> 缘起 <p class="ql-block"> 上学期我们开展了两次菠菜种植活动，第一次是班里老师带领孩子们开展活动，第二次是家长助教活动。虽然两次都没能把菠菜种出来，但是孩子们对“菠菜为什么种不出来”的探究依旧产生了浓厚的兴趣。孩子们在探究实践中排除了一些可能造成菠菜种不出来的因素，这些因素有：1.土地不够肥沃。2.没有阳光照射。3.水分不够充足。4.种子被土壤里的虫子吃了。</p><p class="ql-block"> 排除了以上因素，还有一些有可能把菠菜种出来的因素等待着孩子们去探究。因此，我们决定继续开展菠菜种植的探究之旅。</p> 探究新方法 <p class="ql-block"> 排除前两次种植的方法，孩子们回家和爸爸妈妈一起查阅资料，寻找新的方法。于是，我们展开了“寻找种植菠菜新方法”的讨论。</p><p class="ql-block"> 👧：菠菜种子的外壳太坚硬了，很难发芽。</p><p class="ql-block"> 👦：想办法让菠菜的种子变软呀！</p><p class="ql-block"> 👧：我看见妈妈煮黄豆前要用水把黄豆浸泡，这样黄豆就可以变软了。</p><p class="ql-block"> 👦：我和妈妈一起查到了“用水浸泡菠菜种子”的方法，这种方法是：将菠菜种子浸人清水中6小时左右，之后沥干水，再将种子放在纱布上包好，每天用清水冲洗种子，防止种子发霉，3天后种子露出小白芽就可以播种了，这种方法叫做“浸种催芽”......</p><p class="ql-block"> 经过孩子们的一番讨论，最后一致同意采用坤锐小朋友提出的“浸种催芽”的方法。</p> <p class="ql-block"> 教师的思考：虽然前两次的菠菜种植活动没能把菠菜种出来，但是孩子们在“菠菜为什么种不出来”的探究活动中，幼儿有了寻找原因、挑战困难的勇气，有了更多可能成长的机会 </p> “催芽”小秘密 <p class="ql-block"> “浸种催芽”的活动开展起来了，小朋友把菠菜种子放入一个透明的器皿里，倒入清水浸泡种子。第二天，他们发现浸泡种子的水颜色变了。</p><p class="ql-block"> 👦：这水的颜色像可乐。</p><p class="ql-block"> 👧：这水的颜色和茶水的颜色一样。</p><p class="ql-block"> 观察水的颜色之后，小朋友把一块纱布摊开放入纸杯里，然后把菠菜种子倒入纱布里沥干水包好后催芽。在催芽的三天里，小朋友每天都帮菠菜种子换水，他们发现每一次给菠菜种子换水，水的颜色在逐渐变浅。</p> <p class="ql-block"> 三天后，菠菜种子出芽了，孩子们观察出芽的菠菜种子，他们通过看一看、摸一摸、闻一闻，说出了自己的想法。</p><p class="ql-block"> 👧：“菠菜种子露出了嫩嫩的小白芽。</p><p class="ql-block"> 👦：“我发现有些小白芽从纱布的小洞“钻”出来了！我不小心用手碰到了它，它就断啦！好脆弱呀！”</p><p class="ql-block"> 👧：“它的外表摸起来没有原来那么粗糙了，变光滑了，闻起来没有什么味道！</p> <p class="ql-block"> 教师的思考：孩子们通过活动的参与，对种植有了更深入的体验。在动手实践的过程中，更能让孩子体会植物种植的过程，懂得尊重生命，增强爱护大自然的责任心。</p> 给“小芽”安家 <p class="ql-block"> 孩子们要给“小芽”安家啦！在给“小芽”安家之前，我提出了两个问题。</p><p class="ql-block"> 问题1：催了芽的种子这么脆弱，怎样播种会更好呢？</p><p class="ql-block"> 👧：我们把它捧在手心，轻轻地把它放入泥土里。</p><p class="ql-block"> 问题2：我们用什么方式来播种呢？</p><p class="ql-block"> 👦：前两次都是用“撒播”的方式播种，这次我们用“条播”的方式播种吧，这样看起来会更整齐。</p><p class="ql-block"> 孩子们自主分成三个小分队：松土小分队、播种小分队、浇水小分队，大家分工合作，给“小芽”安家啦！</p> <p class="ql-block"> 教师的思考：在种植活动中，教师把种植过程遇到的困难和问题抛给孩子，让孩子们自己商量，自己解决问题，从孩子的角度出发，让孩子真正成为种植活动的主人。</p> 拔草记 <p class="ql-block"> “小芽”种下后，每天餐后散步，孩子们都会到菜池看看“小芽”的生长情况。一天，孩子们发现菜池有了点点嫩绿可开心了：“这次我们种的菠菜终于成功了！”</p><p class="ql-block"> 每次到菜池，小朋友们都会有新发现。这不，今天来到菜池，小朋友们又议论起来了。</p><p class="ql-block"> 👧：“那是菠菜吗？”</p><p class="ql-block"> 👦：“不，那不是菠菜，是杂草。”</p><p class="ql-block"> 👧：“有几颗菠菜的叶子都黄了，肯定是杂草抢了菠菜的营养。”</p><p class="ql-block"> 👩：杂草的出现会影响菠菜生长吗？ </p><p class="ql-block"> 孩子们经过讨论一致认为：需要及时拔草才不会影响菠菜的正常生长。</p> <p class="ql-block"> 萱萱走过来对我说：“老师我能回班里拿我的花盆，然后把小草种在我的花盆里吗？”我问：“为什么呀？”萱萱说：“我的花盆里没种植物了，我想种一棵小草。”</p> <p class="ql-block"> 教师的思考：在种植活动中，孩子懂得了尊重生命、珍爱生命，无形中养成呵护弱小的良好品质。</p> <p class="ql-block"> </p> 换种黑豆 <p class="ql-block"> 周末回来幼儿园，再去菜池一瞧，仅有的几颗菠菜都枯萎了。孩子们通过查阅资料，了解了菠菜种子的萌发需要具备四个条件1.适宜的温度。2.光照。3.水分。4.土壤。通过查阅资料，孩子们知道菠菜种子最适为15℃到20℃。</p><p class="ql-block"> 我抛给孩子们一个问题：菠菜没了，菜池种什么？</p><p class="ql-block"> 👧：“我们可以找一些好种的菜来种。”</p><p class="ql-block"> 👦：“鸿嘉种在植物角的黑豆很容易发芽，就是花盆太小不适合豆苗生长，我们可以在菜池种黑豆，这样有利于豆苗的生长。”</p><p class="ql-block"> 经过孩子们的讨论，最后决定换种黑豆。</p> <p class="ql-block"> 教师的思考：种植活动是一种综合性的活动，重点不在于能否把植物种出来，也不是种出来的植物经历了开花、结果，才是成功。而是孩子们在种植活动中通过观察、探讨、劳作等感受植物的成长过程。在种植活动中，孩子们明白了植物的生长不但需要呵护 ，同时也需要适宜的生长条件。</p> 播种黑豆 <p class="ql-block"> 我给孩子们每人一些黑豆，通过仔细观察黑豆，孩子们发现了黑豆的小秘密。</p><p class="ql-block"> 👧：黑豆种子的外形圆圆的，颜色黑黑的。</p><p class="ql-block"> 👦：黑豆种子比菠菜种子大多了。</p><p class="ql-block"> 👧：它的外表摸起来很光滑，不像菠菜的外表那么粗糙。</p> <p class="ql-block"> 观察完黑豆种子之后，孩子们根据之前讨论的播种方式，在菜池里挖好了一道道沟。播种开始了，孩子们嘴里一边数着数“一、二、三......"一边把黑豆种子放入沟里。我心里想，这时孩子们最期待的就是盼望着黑豆种子快快发芽！快快长大吧？</p> <p class="ql-block"> 教师的思考：通过种植活动孩子们学会交流、学会探讨，在活动中和植物产生互动，得到更直观的的学习经验。</p> 照顾黑豆苗 培土 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 黑豆苗渐渐长大啦！越长越高。这时孩子们发现了一些问题。</p><p class="ql-block"> 👧：我发现长高的黑豆苗都弯下“腰”了。</p><p class="ql-block"> 👦：它的茎细细长长的，需要怎么保护它呢？</p><p class="ql-block"> 孩子们回家和爸爸妈妈一起上网查阅资料，然后在班里分享。</p><p class="ql-block"> 👧：我和妈妈查到了需要用一些泥土围在黑豆苗的茎部周围，这样黑豆苗就不容易倒了。</p><p class="ql-block"> 👦：我也知道这种方法，这种方法叫做“培土”。</p><p class="ql-block"> </p> 施肥 <p class="ql-block"> 👦：它的茎这么细，一定是营养不够，就像小朋友一样不吃饭就会长得廋瘦的，黑豆苗需要增加营养了。</p><p class="ql-block"> 👧：“我们教室走廊有堆肥，我们接一些堆肥液给黑豆苗施肥吧！”</p><p class="ql-block"> 孩子们用杯子接了一杯堆肥液，通过观察堆肥液，孩子们说出了自己的想法。</p><p class="ql-block"> 👦：“这水的颜色和葡萄酒的颜色一样。”</p><p class="ql-block"> 👧：“味道好浓呀！酸酸的。 ” </p><p class="ql-block"> 我给孩子们的思考：这杯堆肥液太浓了，不能直接浇在黑豆苗上，我们怎样才能让它变淡一些呢？</p><p class="ql-block"> 👦：“把堆肥液加在清水里可以使堆肥液变淡。”</p><p class="ql-block"> 👧：”清水不能太多，不然堆肥液的营养就不够充足了。”</p> <br> 记录“黑豆苗” <p class="ql-block"> 在孩子们的呵护下， 黑豆苗渐渐长大了！ 孩子们用纸和画笔把这些可爱的“黑豆精灵”的美好时刻记录下来啦！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 种植活动不仅让孩子们在实践中探索了种植的方法，体验到了劳动的快乐，最重要的是在参与中满足了孩子的好奇心、激发了孩子探索的欲望!在种植活动中，孩子们认识和了解自然物的生长规律，同时又能让孩子们对大自然保持好奇心和探究欲望。</p><p class="ql-block"> 让我们的种植园成为孩子们探索的乐园，成长的乐园!</p>