<p class="ql-block"> 为促进“双减”背景下课堂教学提质增效，2022年4月15日上午，中建学校小学语文组的老师们走进一(1)班的教室，跟随着杨洋老师和孩子们一起学习李白的《静夜思》。</p> <p class="ql-block"> 杨洋老师思路清晰，让孩子们把自己学过会背的古诗分享给大家的形式导入课堂的学习。</p> <p class="ql-block"> 杨老师生字教学善于引导学生进行观察，通过讲解字的间架结构及范写，让孩子们正确地掌握生字的书写及读音，以便帮助孩子更好地识记生字，教学语言充满自信。</p> <p class="ql-block"> 听课教师认真聆听，记课堂教学环节和教学方法，看老师和学生的精彩展示。</p> <p class="ql-block"> 课后，大家齐聚会议室，畅所欲言，对听课时的感受进行交流和探讨。</p><p class="ql-block"> 1.授课教师能让学生从所学的生字中找出平翘舌音、整体认读音节，这是对所学的拼音知识渗透到生字当中的巩固，如能在逐字教学中把音形意同步进行会更好。</p><p class="ql-block"> 2.授课教师能引导并提醒学生注意生字的间架结构，做到教师范写，学生书空，如能在课堂上安排学生书写生字那就更好的完成读写结合的目标。</p> <p class="ql-block"> 小学低年级识字教学是对小学生启蒙教育的开始，也是学生从口头语言过渡到书面语言的初级阶段，更是阅读和作文的基础。 聚焦课堂，不断加强课堂管理，努力实现“增效减负”，打造有活力、有魅力、有效力的课堂。“双减”政策下，我们一直在行动！</p>