邂逅—小蝌蚪

@王老师💋℡

大一班课程故事 　　《主题：缘起》是本次课程的契机和起源。春日盛景是自然的馈赠，璀璨童真是幼儿与自然的交融。幼儿带来小蝌蚪成为我们展开课程的因缘际会。大班幼儿热爱自然，关爱动植物，具有纯洁的童心和童真。我们以小蝌蚪作为关爱教育的切入口，重点树立幼儿爱护小动物的情感。 　　一天，班上的一个小朋友吕忻言带来了许多小蝌蚪，孩子们相互传达，很快，班上的孩子们都知道小蝌蚪来“做客”了。孩子们发现多了新朋友，一个个止不住心中的好奇，围着小蝌蚪不停地讨论着。由此开始了我们的讨论“照顾小蝌蚪”...... 1.遇见小蝌蚪 春风和煦...它唤醒沉睡的小草，它收集自然的色彩，它像一个神奇的魔术师，让我们的周围变得明媚而热闹；瞧！大一班的孩子们也被这一群来自春天的小蝌蚪，吸引住了步伐！ 　　小蝌蚪的到来，引发了孩子们的好奇，我们决定与幼儿一起围绕“小蝌蚪”的话题，展开深入的讨论与发现….. 　　小蝌蚪大调查 孩子们和爸爸妈妈一起，查阅资料，观看图片，用绘画的方式了解蝌蚪的家在哪里？蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪是怎么长大的呢？亲子携手，收获快乐。 寻找小蝌蚪 --蝌蚪在哪里？家园共育 师：你觉得哪里有小蝌蚪？健健：我知道，我知道，池塘里有小蝌蚪···章子宁：我们家附近的小河里有小蝌蚪张俊宇：我外婆的小溪里也有小蝌蚪。我抓到了小蝌蚪···· 孩子们将自己寻找到的小蝌蚪带到了幼儿园，喂养在了我们的植物角，可是植物角里面也有很多的植物，小蝌蚪们无法放在我们的植物架上，于是小朋友们给小蝌蚪们用泡沫箱子安了一个新家。同时照顾小蝌蚪的任务也随之而来，那么接下来就跟随着小朋友的脚步一起去走进小蝌蚪的生活环境，让我们一起去看看它吧。 2.探究小蝌蚪（小蝌蚪长什么样第一次探究：哇，小蝌蚪的颜色黑黑的 发现：通过观察👀，幼儿发现小蝌蚪全身乌黑，拖着一条长长的尾巴在水里游来游去，像一粒粒小圆球 第二次探究： 为了让孩子们更清楚的观察小蝌蚪，我们在集体活动的时候，特意将小蝌蚪放下了透明的盒子上，让我们再次去观察一下. 健健：小蝌蚪的前肢长出来了，小蝌蚪要变成青蛙了。俞千浔：还没有呢，还要长出前肢的。现在长了2条后腿的小蝌蚪用尾巴游，用后腿蹬；吴翠彤：老师，这个小蝌蚪的四肢都长出来了。宁宁:那长了4条腿的小蝌蚪喜欢用四条腿游泳,还会蹦蹦跳呢··活动反思 《指南》科学领域指出：“大班幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。”孩子们通过观察，发现蝌蚪的生长变化，并通过观察能总结蝌蚪的生长特点。 蒋馨月：老师，快看，小蝌蚪有细细长长的尾巴。桐桐:老师，我看到长出四肢了，我这是小蝌蚪长出前肢了健健：我的小蝌蚪，后肢也有了，然后后面还有个小尾巴。千浔：老师我的是青蛙了呢。尾巴没有了···· 观察发现：孩子们，小蝌蚪和我们小朋友一样，也是会慢慢长大的。你们猜一猜，小蝌蚪长大了会变成什么样子呢？（青蛙，青蛙。这时候能力弱的小朋友终于知道了青蛙的生长过程） 第三次探究： 另外，我们借助“小蝌蚪”快长大的绘本，也再次验证了我们观察的小蝌蚪变青蛙的全过程。 关于小蝌蚪孩子们都有哪些问题呢？潘奕锦：小蝌蚪肚子饿吗？它吃不吃饭呢？王雅萍：我记得小蝌蚪有妈妈的，那它的妈妈去哪里了呢？张钰：小朋友都会睡觉的，小蝌蚪会不会睡觉呀？陈严：我在中班学过小蝌蚪会变成青蛙，但是吃什么真的不知道？迎合着小朋友的这些疑问，我们开始寻找答案。 第二天，孩子们从家里带来了各种各样的食物分享给小蝌蚪：水果、饼干、蔬菜、面包等 　　孩子们每天都会去投喂小蝌蚪，把自己家里带来的，幼儿园的早点等喂给小蝌蚪吃，期待小蝌蚪的变化，希望小蝌蚪可以快快变成青蛙🐸 观察发现吴翠彤：小蝌蚪吃什么呢？吕忻言：小蝌蚪会喜欢吃饼干吗？”王雅萍：小蝌蚪会吃饼干的！”健健：“小蝌蚪吃蛋糕吗？”“我给蝌蚪摘点食物吧。”于是我们现场开始了投喂。滴答滴答，时间一点一滴过去了，小朋友们都仔细的盯着小蝌蚪看它东西····健健：老师，我的小蛋糕变小了，小蝌蚪会吃饼干。宁宁:老师，我们今天的点心是台湾小酥饼，小蝌蚪也喜欢吃呢，小酥饼浮在水面上上都一点点不见了。董梦磊:哈哈，我的小蝌蚪吃饱了，它在自由自在的游来游去·· 通过观察发现，小蝌蚪吃饼干、面包、还有青叶呢。 　　我们的发现：小蝌蚪会吃很多东西，原来它是不挑食的小蝌蚪呢！ 　　在小蝌蚪的喂养下，装有小蝌蚪的水越来越多的灰绿色沉淀物，那怎么办呢？ 　　于是，我们开展了一个活动：给小蝌蚪换水.第一次摸到小蝌蚪，太好玩了.小蝌蚪滑滑的，软软的….. 　　发现：这群小蝌蚪在孩子们的照顾下，小蝌蚪悄悄的长出来后腿，随后尾巴也缩短了，变成了一只可爱的小青蛙🐸！ （教师用图文结合的方式呈现小蝌蚪的生长过程） 小蝌蚪开始的时候是一个小小的卵，慢慢的长大、长胖，变成了小蝌蚪；再长大、长胖，它们长出后腿了；再过几天她们还会长出前腿；再长大一些、长胖一些，神奇的事情会发生了，它们的小尾巴开始消失了，再长大一些，慢慢变成青蛙了。 活动延伸（晨间：美工区） 看着小蝌蚪们黑黝黝的，圆圆的脑袋，细细的尾巴，孩子们也萌发了一些新的想法-绘画小蝌蚪。不一会儿，孩子们就用他们巧妙的双手“变”出了一只只可爱的小青蛙...... 　　幼儿用绘画的方式来呈现小蝌蚪生长过程图 　　孩子的观察能力是在老师有意识的引导下渐渐培养起来的。通过课件、图片和跟孩子们自己跟踪观察小蝌蚪的方式，幼儿通过自己观察的方式全然解决了自己的疑问，教师在其中充当了幼儿的观察探究的支持者、引导者。 3.创想表现小蝌蚪 瞧，我们准备了很多材料。创想小蝌蚪就正式开始了..... 　　小朋友们自主选择在宣纸上画了好多的泡泡。你们知道泡泡是什么吗？让我们跟着幼儿的视角往下看，一起去揭晓答案哦！ 杨奕然、宁宁：老师，我们在蓝色的荷叶上画用我们的手指绘画我们的小蝌蚪，我用大小大小不一的手指-点点点，哎呀我的小蝌蚪好漂亮。 潘奕锦、张俊宇：霍霍，我这是乌丫丫的小蝌蚪，我把它随意的点在我的素描纸上，看我最后把它变得不一样。 张为简、陈严：快看，我们的小蝌蚪。我们用扭扭棒，扭出来好多五颜六色的小蝌蚪 我们的作品 幼儿对于自创画小蝌蚪，热情高涨，兴趣浓厚，通过积极参与，他们一个个充满了好奇画完后相互展示、比较，哪一个蝌蚪大，哪一个蝌蚪小，哪一个蝌蚪更可爱。看看自己的手指，看看点画的小蝌蚪，充满了自豪和满足。这次活动给予了幼儿充分的自由创作空间，激发了他们的创新精神，培养了创新能力，加深了幼儿对小蝌蚪的认识，激发了幼儿对探究的兴趣。 《主题：创想》表现小蝌蚪也是本次课程的美好呈现，是孩子们对蝌蚪向青蛙转变的更深层次探索。在“创作”中，我们畅想小蝌蚪的多彩世界，勾勒小蝌蚪的写意姿态，寻味小蝌蚪的灵活跃动，感悟小蝌蚪之后青蛙的奥妙一生..... 　　伴随着音乐（小蝌蚪找妈妈），瞧！孩子们还变成了一群群小蝌蚪游来游去，开心极了！ 　　我们是快乐的小青蛙 老师，我们都已经知道小蝌蚪是如何变成小青蛙的，那我们也变成小青蛙去玩一玩吧。于是在本周主题活动桌椅乐的开展下，我们的小朋友都变成一只只快乐的小青蛙··· 　　本次活动是在孩子熟知了小蝌蚪的生长过程之后，结合幼儿的兴趣特点，对室内游戏“桌椅乐”进行了临时性的角色加入，让我们的小朋友都变成了一只只快乐的小青蛙，在活动中体验了游戏的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是一次不错的室内游戏体验。 　　趣味小青蛙🐸 教室在小朋友的搭建中呈现了小青蛙的“小池塘”，于是我们开展了室内游戏《桌椅乐》，小朋友们自主选择教室里面现有的材料，通过合作搭建将教师摆放成了现在的样子。小蝌蚪们在知道了游戏的安全规则之后，小蝌蚪变成了小青蛙疯狂的玩起来了。 在熟知了小蝌蚪的生长过程和形态、特征之后，我们的小朋友个个变成了可爱的小青蛙。 应着小朋友的喜欢，我们也到室外去游玩了下，我们变成了快乐的小青蛙🐸 我是快乐的小青蛙🐸 我跳的可远了…. 我是小青蛙🐸 呱呱呱呱 总结与反思： 《邂逅小蝌蚪》这一课程内容来源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。在活动中我们通过集体活、小组活动、区域活动、晨间活动、户外活动、家园共育等多个渠道，促进幼儿五大领域能力的发展通过班本化课程的开展，转变了教师的课程观念，当孩子在喂养蝌蚪的过程中发现问题后，应该充分发孩子的自主性，把课程的主动权交给孩子，让他们自己协商，思考，共同解决问题，从而习得经验同时，通过课程的开展，也让我们教师意识到观察对于幼儿的重要性。在课程实施中，总会有一些“意外”发生，孩子们也总会有一些新“发现”，教师只有通过观察捕捉幼儿的行为，才能生成有效课程活动从而促进幼儿全面发展。 我们的课程开展虽有不完美，但更具挑战性，激励我们在班本化课程的路上继续砥砺前行.... 爱润成长乐享童年图文| 林小春王玉皎排版| 王玉皎林小春