<p class="ql-block"> “让游戏点亮儿童的生命”——安吉游戏将游戏的主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。中班孩子的年龄特点就是爱玩、会玩，对任何事情都充满好奇，喜欢挑战。所以，滚筒区对于他们来说最合适不过了~下面跟着我一起去看看孩子们的创意玩法吧!</p> <p class="ql-block"> 一直以来总觉得滚筒对于孩子们来说就像一个“庞然大物”，心里总有一种孩子们驾驭不了的担心。而这一周下来我觉得我的担心好像有些多余……孩子们是游戏的天才，在滚筒游戏中他们的玩法不断创新，深深地感觉到游戏中蕴藏着的巨大力量。游戏是儿童的天然的权利，是儿童“有吸收力的心智”萌芽、成长的浑然天成的通道。我们鼓励幼儿创新玩法，肯定幼儿的创意。给幼儿提供最简单、最基本的方法和动作指导，弱化传授，强化监护，让他们在玩中学，在乐中会。</p><p class="ql-block"> 第一次接触滚筒，孩子们叽叽喳喳讨论着新朋友—滚筒的玩法，望着孩子们迫不及待的神情，我们开始了新的旅程。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对于滚筒有着强烈的好奇心，他们用自己的方式感知着滚筒，体验滚筒。当国凯发现滚筒时非常的兴奋和好朋友连赞一起爬了上去，并且还钻进了滚筒里面，然后自己把滚筒推到了靠近他们的活动区域。</p> <p class="ql-block"> 三个小朋友坐在了滚筒上面，骑着马儿一起去看美丽的春天。</p> <p class="ql-block"> 德轩在发现了长度长一点的滚筒后，把他立了起来，起初他和克毅站在弹跳板上想要上去，但是可能弹跳板的弹力并不能达到他想要的结果，于是他看到了旁边的滚筒把一条腿迈了上去，🉑真是个小机灵鬼ᥬ🌝᭄。 </p><p class="ql-block"> 很快他顺利的进去了低一点的滚筒，但是跳了出来。他说“高的里面就出不来了”，在转了一圈后还是不肯罢休又从新回到了低的滚筒，双腿迈了出去，开始时还有点小激动，回头看了我一眼，但还是鼓足勇气跳了进去。</p><p class="ql-block"> 在进入滚筒之后，德轩并没有得到伙伴的赞扬与肯定，而是对着他说你出不来了，面对小朋友的质疑令他有些急躁，开始尝试第一种办法，想要利用双腿向上的方法利用手臂出来，第一个办法没有成功，开始第二种方法，先出一条腿但还是没有成功，最后是再看到其他小朋友有一个新的发现(视频中没有录上)想要迫切过去的德轩把滚筒推翻，顺利出来。</p> <p class="ql-block">解读:</p><p class="ql-block">1.学习品质</p><p class="ql-block">德轩在游戏中表现出了积极主动，勇于尝试勇于探索的良好品质。</p><p class="ql-block">2.健康领悟</p><p class="ql-block">活动过程中德轩因为一直尝试但是都没有成功，面对同伴的玩笑虽然表现出了一点点的急躁，到最后还是能够微笑面对，心情逐渐平静下来，保持良好的情绪状态。</p><p class="ql-block">活动过程中从矮滚筒进去高滚筒发现了幼儿手的动作，同时也锻炼了幼儿腿部动作技能，一定程度的发展了幼儿耐力、平衡力、灵敏性、协调性。</p><p class="ql-block">3.语言领域</p><p class="ql-block">幼儿的交流贯穿整个活动，能完整的讲述自己的所见所闻，幼儿在交流中自我创造了敢说想说喜欢说并达到回应的环境，提高了倾听与表达的能力。</p><p class="ql-block">4.社会领域</p><p class="ql-block">德轩敢于尝试有一定能难度的活动，能按照自己的想法进行游戏或其他活动，其他幼儿愿意并主动的参加群体活动，体验一起活动的愉快。</p><p class="ql-block">5.科学领域</p><p class="ql-block">活动过程中幼儿对于新的滚筒，表现出了强烈的好奇心，喜欢接触新事物常常动手动脑探索物体和材料，即使不能够及时从滚筒中出来但也乐在其中。从矮滚筒到高滚筒表明了幼儿可以感知物体的形体结构特征并进行利用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑:范平</p><p class="ql-block">校对:董玉娇</p><p class="ql-block">审核:谢晶晶</p><p class="ql-block">单位:人和街道中心幼儿园张庄分园</p><p class="ql-block">地址:张庄小学往东200米</p>