没有一个春天不会到来

幽幽

为有效控制新冠疫情，我们又开始了“停课不停学”，老师们再次放下粉笔，拿起麦，当起了网络主播；学生们在家上起了网课，打卡、连麦、刷礼物；而广大家长们，则徘徊于“远程陪读”和“远程上班”的无限循环之中。面对“看不见”的孩子和“课堂”，真有一种“教育在云端”的感觉。

努力是一种态度，和年龄无关。各种学习烧脑，各种备课忙碌，各种心酸，只有我们自己知道。“网课”具有一定挑战性，但也是丰富教学经验，与学生多方互动、教学相长的一个契机，我不在前线，依然可以做贡献。我们依然感恩有这样的机会，让我们以这种方式学习成长。　

我们可以这样上课

是谁怕我们落下课喊我们一起早读，是谁那么晚了还在为我们熬夜？

守望美好

有了2020年网课的经验，又加上现在是班主任，与孩子们的关系不错，应该会给我面子的，总感觉应该能把控好学生。然而，理想很丰满，现实很骨感。一课时的内容需要两节网课才能完成。看每节课都是全员在线，没有迟到早退现象，但是效果实在是心凉啊。对于学生，个别早已深入交流了“如何摸鱼”的经验，拿“网速慢”作为借口逃避课堂提问，连麦，考试也可以网上搜答案，对不自律的孩子网课简直成了他明目张胆的“天堂”。

课堂由校园到“网上”，上课姿势“可坐可躺”的梦想突然实现，与校内老师的交流突然可以用上“双击666”这样的网络语汇。开始兴趣十足，久而久之，在家学习，少了课堂上的学习氛围，少了同学和老师的监督督促，课下更是“梦启航心飞扬”！

作业难，满群催

新鲜感可以有，娱乐化不可取，最好上课要有仪式感，或穿校服，或认真找一学习的地方，而不是随意的“可躺可卧”。家长监督督促好孩子的网络学习，时刻关注他们的心理变化，帮助他们更好的成长，因为孩子就是我们的未来，我们的希望！于是线上家长会如约而至。

赋能学生，拥抱未来

现代教育的内容显然不该让孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。教育应是多层面的，爱国教育、生命教育、安全防护、同理之心也是其中重要环节。一些孩子要么疲于应对学校与课外作业，要么两眼直勾勾地盯着手机或平板电脑，今天的网课更应该让孩子们明白，世界上还有一些人与事值得去学习、领悟、珍视、动容，何尝不是更深层的教育？当孩子们意识到在阳光下奔跑、和同伴相约、去学校上学等往日再寻常不过的事，如今那么令人期待，“美好生活来之不易”才会从说教变为体会。才能真正的体会“如果信念有颜色，那一定是中国红”的真正含义。因为，你们的样子，就是中国未来的样子。

空中课堂，未来已来

“空中课堂”早已是件平常之事。无论是回看笔记还是丰富的教学资源，网络课堂都弥补了传统课堂的诸多劣势。网络课堂以其不受空间限制、可重复回看等优势，在教育领域打出了一片广阔的新天地。“空中课堂”对使用的双方都提出了更高的要求。老师们不仅需要熟悉直播软件的各种功能，还要适应全新的课堂反馈形式，更要对传统的教案进行调整和创新。学生们则需要更强的自律性、自控力，以及更集中的注意力，无论是听讲还是发言，都一点不能敷衍马虎。

而相较于网速和技术的限制，对于网络课堂而言，脱离校园环境或许是个更大的挑战。学生的所有活动，既需要工具也需要环境和氛围，每个空间都有自己的功能属性。正如人们在图书馆读书不易分神，在自习室学习效率更高一样，校园这个单纯的、封闭的大环境构造，为正常规律的教学活动奠定了基础。

这是一个挑战，更是一个契机。虽然“全民高科技教学”还有很长的路要走，但倘若没有新冠肺炎疫情的倒逼，这样广泛的突破或许还要等许多年才会出现在大众面前。但这场突如其来却影响深远的教育尝试，这些慌乱无措却别有体验的网络课堂，会深深扎在我们的记忆里，推动未来教育的发展。未来课堂的创新与发展，是传统教学与新技术的融合，更是一场教育方法和学习模式的革命。虽然过程艰难，但它预示着一个更快捷、更公平、更丰富的教育未来。

没有一个春天不会到来

线上与线下终究是迥然不同的。即使学习依旧、监督依旧、沟通依旧，现阶段的网络课堂也无法还原真实的校园课堂那种独有的仪式感。而隔了一层屏幕的师生，看似很近，实则很远，在单纯的知识传递之外，有许多情感和故事悄然缺席。

当你再次与同伴手牵手，漫步在午后校园的走廊；当你再踏进办公室，老师手把手教你解一道习题，便会真切地感受到，屏幕永远无法取代校园，虚拟永远无法取代现实。线上教育可以作为知识的补充，但真实的校园和师生永远难以被虚拟取代。

我真的想念校园，想念那块黑板----