<p class="ql-block">课程起因:早操结束后，老师一如既往的组织孩子们回到活动室喝水，突然我发现有一个孩子蹲在地上玩，我想，不乖乖去喝水，她在干什么？我轻轻的走过去，原来是她发现了光。《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我设计本次探索影子的活动，通过动手操作、直接感知、亲身体验，发现影子各种有趣的现象，旨在让孩子感受影子带来的乐趣，加深幼儿对影子的理解，增强幼儿科学探索精神以及提高科学探索的能力。</p> <p class="ql-block">我没有打断她，在一旁静静的看着，慢慢的，围过来很多孩子，她们都发现了一些有趣的事情。</p> <p class="ql-block">生活中时时处处存在着教育契机。阴雨连绵一周的阳光，成为了孩子们的感兴趣话题，孩子们都在兴奋的探索自己的小手在阳光下是什么样的；针对这一现象，从孩子的兴趣出发，中二班组织了“光与影”系列教育活动。</p> <p class="ql-block">非遗文化导入活动，进一步引起孩子兴趣</p> <p class="ql-block">老师找到了非遗纪录片中的一段手影视频和孩子们分享，观察手影，学习手影动作。布置任务请小朋友从家里带来手电筒，两人一组合作探索影子的形成条件、大小变化，光的传播方向等。</p> <p class="ql-block">一只手电筒，点燃了孩子们探索的兴趣，他们观察自己的影子，探索影子和自己的关系；观察别人的影子，通过影子辨认他的朋友；通过自动自己的位置控制自己的影子变大变小；摆出漂亮的手势舞，将手影变成这种各样的小动物，让人目不暇接的探索方式在这只手电筒下上演。</p> <p class="ql-block">孩子们在纸杯上贴好透明胶，又画上漂亮的图案，有人成功，有人失败，经过讨论之后发现，原来深色笔画出来的图案投影更清晰；通过探索，还有小朋友发现，手电筒亮度大的比亮度小的投影更清晰。有的小朋友通过对比发现，投影的距离和投影背景也会对投影清晰度产生影响，同样的手电筒和纸杯，在地面投影和天花板投影清晰度不同。</p> <p class="ql-block">幼儿园是科学家诞生的摇篮。美国天文学家卡尔·萨根说：“每个人在他幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”因此，我们努力追随儿童的心灵、关注儿童的兴趣和需要、注重儿童的天性、关注儿童的生活。在活动过程中，教师设法引导幼儿进行思考，让他们跳出常规的框框解决问题；鼓励幼儿合作完成活动任务，引导幼儿的思维经历单向、多向、正向、逆向、侧向等过程。通过五大领域共同发展，促进幼儿身心以及思维的全面发展。</p> <p class="ql-block">最后，感谢支持本次主题活动的家长们和老师们！感谢每一位帮助过我们的人，希望在我们家园合力之下，每一个孩子都能在现有的基础上取得更好的发展。</p>