边疆的四月，乍暖还寒，挡不住枝头萌发的新绿，也挡不住我们为说课比赛而做准备的热情。在春风的吹拂、春雨的滋润下，既有生长的万物，也有成长的我们。<br data-filtered="filtered"> “匠心预设理先行，以说定教促提升”。说课是教师钻研教材，实践教学，不断提高教育教学水平的一种有效方法。在水区教育局的高度重视下，教研室为加强本区教师教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，进一步推进有效课堂教学的实施，全面提高教育教学质量，特组织举办了此次的说课比赛活动。 准备篇 本次水区“树人杯”骨干教师风采大赛预赛——说课，共有41位教师积极报名，参加比赛。比赛前，水区教研室组织各参赛教师采用按年级在钉钉线上抽字确定说课顺序。 在前期各项说课工作已准备就绪的时候，猝不及防的疫情让此次活动暂停延后。参赛教师们在兼顾各自学校防控消杀工作的同时，依然挤出时间来不断地打磨、完善自己的参赛内容。教研室的蔡梅老师和邵雅廷老师也不断地多方沟通，在征求了大家时间的情况下，把比赛的调整了又调整。 比赛篇 特殊时期，为了能保证说课比赛能正常、有序、高效进行，在教研室两位老师的精心协调、安排下，参赛老师按单双号，分别在两个钉钉群交替进行无缝衔接的直播说课。其中，有35位教师在校完成说课，6位教师因特殊情况，在家完成说课。本次大赛质量都比较高，亮点也比较多，特别是59小学刘阳祥老师、38小王瑜丽老师、53小吴俊娜老师、53小的徐菁谣老师、77小刘阳子老师的教学设计可圈可点。 59小学刘阳祥老师说课的题目是五年级下册第16课《田忌赛马》，本单元语文要素“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。”刘老师的说课内容紧扣“赢”字，设计了：复习导入，回顾赢；字理识字，书写赢；走进内心，探究赢；聚焦人物，思辨赢；延伸阅读，积累赢五个板块。在了解人物的思维过程中，探究赢的成因，培养学生的批判性思维。五个教学版块层层递进，环环相扣，实现了教学设计的实效性。 38小学王瑜丽老师说课的题目是四年级下册第19课《小英雄雨来（节选）》，说课内容围绕“为什么雨来是小英雄？”“环境描写有什么作用？”进行设计展开，内容立足《课标》贴近教材，品语言，习方法，创新教学设计，广博视野挖掘文本。 《闻官军收河南河北》，这首古诗被称为杜甫“生平第一首快诗”，该诗语句凝练蕴含着深厚的爱国情感。53小吴俊娜老师依照课标和学情，对教材做了充分的解读，本着“教师为主导，学生为主体”的教学理念，由旧知《绝句》、《江畔独步寻花》导入，通过“解诗题、通诗句、悟诗情、懂诗人”四个环节，运用“结合注释”、“联系背景资料”、“反复诵读品味”、“边读边想象画面” 等学习方法，紧抓诗眼“喜欲狂”将全诗巧妙串联，读懂诗人心灵深处的家国情怀。 53小的徐菁谣老师说课的文章是四年级下册第八单元《巨人的花园》一文，这是一篇想象丰富的童话。徐老师关注学情，以问题为导向，以比较阅读为突破点，在多篇阅读中比较巨人的共性，感受童话中塑造出的人性善良与美好。在教学设计环节徐老师老师从“话题导入”、“比较阅读”、“补充阅读”、“猜读激趣”、“拓展延伸”五个环节入手，层层递进，探究文章主题，提升学生思考和感悟。 77小刘阳子老师说课的《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节有趣。本课时设计主要通过狗熊四次播报通知的内容，运用自由练读，合作读，分角色读等方法，让学生在一次又一次的朗读中读好祈使句，感受阅读的乐趣，落实教学重点。课堂上，引导学生在读中发现问题，在读中解决问题，以读促理解；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚；利用练习题让学生在运用中进一步明白并掌握“通知”时要把关键要素说清楚突破教学难点，让学生在快乐中学习。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌸一年级🌸</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌸二年级🌸</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌸三年级🌸</p> <p class="ql-block"> 🌸四年级🌸</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌸五年级🌸</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌸六年级🌸</p> 在这些参赛选手中，还有两位特别的选手——76小马红霞老师和53小富丰琴老师。她俩是本届参赛选手中拥有20年教龄，自己主动要求参与的老师。在整个准备过程中，她们克服了身体上的不适，和所有年轻教师一样，每天都加班到很晚，反复修改稿件，比赛过程中也非常努力，展示出最好的一面。 赛后研讨篇 星光不负赶路人，且行且思且成长。 学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自强也。反思永远是一名教师成长的重要途径。此次骨干教师风采大赛说课预赛环节刚一结束，三位评委：教研室的两位老师和王洁老师就在线上和全区小学语文教师们一起，围绕本次活动的主题“关注思维发展 优化课练设计”进行评课、议课。 蔡梅老师：<div> 语文学科的核心素养是学生在学习语文的过程中逐渐形成的习惯和能力，体现语文的课程价值，在学习过程中运用知识和方法来解决语文实践的问题，在此基础中逐渐使学生具备语文学科的核心素养。本次说课比赛，老师们落实说课中教什么，怎样教，为什么这样教，体现语文核心素养下的教学理念。从说课中体现出教师的教学能力，对教材、目标、教学重难点把握得当。</div> 王洁老师：<br> 本次说课大赛，每位教师的设计都能带领学生充分阅读文本， 从不同形式不同层次的读中去感悟课文内容，读中尽显语文课堂魅力。我们此次说课比赛的主题是“关注思维发展 优化课练设计”，主题中的关键词是：思维发展、优化、作业设计。建议：教师加深对文本的研读，培养学生思维向纵深发展，设计合理的课练设计。 邵雅廷老师：<br> 本次大赛，可以明显看出参赛老师们已初步建立“关注文体，聚焦文本”这种意识。能紧扣统编版教材的语文要素，结合课后练习及语文园地中的助力系统进行教学设计，有效突破重难点。建议在今后的语文教学中，教师应该更多地关注文体意识；清楚地区分每个学段的目标；思维训练与课练设计相辅相成。 与其说这是一场竞赛，不如说是一次教学理念的碰撞、教学艺术的切磋、教育情感的交流。教师们在交流中互帮互进，在比赛中促进共勉，也为教师们搭建了学习新思路、拓宽课堂教学新视野的平台。 获奖篇 <p class="ql-block"> 为期三天的说课比赛，经过评委们的严格评审，本次大赛评选出：</p><p class="ql-block">一等奖14名：</p><p class="ql-block">59小刘阳祥(邵雅廷小学语文工作室)</p><p class="ql-block">38小王瑜丽(邵雅廷小学语文工作室)</p><p class="ql-block">53小吴俊娜(王磊小学语文名师工作室)</p><p class="ql-block">53小 吴慧子(市级名师工作室学员)</p><p class="ql-block">53小徐菁谣(王磊小学语文名师工作室)</p><p class="ql-block">8小易菲(市级红山领航人·优青)</p><p class="ql-block">141小李鑫(蔡梅小学语文工作室)</p><p class="ql-block">77小刘阳子(邵雅廷小学语文工作室)</p><p class="ql-block">87中赵玉莹(邵雅廷小学语文工作室)</p><p class="ql-block">53小 秦叶(王磊小学语文名师工作室)</p><p class="ql-block">54小殷杰(蔡梅小学语文工作室).</p><p class="ql-block">39小 贾天骄(蔡梅小学语文工作室)。</p><p class="ql-block">41小宋丽丽(邵雅廷小学语文工作室)</p><p class="ql-block">59小田夏雪(钟金莲小学语文工作室)</p><p class="ql-block"> 以上获得一等奖的14位老师，将进入本届青教赛骨干教师风采大赛决赛，进行课堂教学的比拼！祝贺老师们，也预祝大家在下一场赛事中取得好成绩!</p> <div>二等奖15名：</div><div>39小葛凌富 (市级红山领航人 优青)</div><div>76小马红霞(蔡梅小学语文工作室)<br>54小白璐(蔡梅小学语文工作室)<br></div>53小刘书晨(王磊小学语文名师工作室)<br>50中徐颖(市级红山领航人优青)<br>53小黄丹丹(邵雅廷小学语文工作室)<br>59小马静(钟金莲小学语文工作室)<br>64小金晶(蔡梅小学语文工作室)。<br>39小 杨婉蓉 (邵雅廷小学语文工作室)。<br>59小 马英涛 (钟金莲小学语文工作室)<br>87中程爽 (蔡梅小学语文工作室).<br>53小富丰琴 (王磊小学语文名师工作室)<br>59小汪哲熠 (蔡梅小学语文工作室)<br>136小张婷(蔡梅小学语文工作室)<br>115小马燕(蔡梅小学语文工作室) <p class="ql-block">三等奖12名:</p><p class="ql-block">121小 赵雪君(邵雅廷小学语文工作室)</p><p class="ql-block">53小 李晓倩(王磊小学语文名师工作室)</p><p class="ql-block">121小曹敏(蔡梅小学语文工作室)</p><p class="ql-block">50中 宋珊(邵雅廷小学语文工作室)</p><p class="ql-block">76小 刘璐璐(邵雅廷小学语文工作室)</p><p class="ql-block">8小 华 玉 (邵雅廷小学语文工作室)</p><p class="ql-block">91中 马文燕 (蔡梅小学语文工作室).</p><p class="ql-block">53小 蒋 娜(王磊小学语文名师工作室)</p><p class="ql-block">141小 张彩凤(蔡梅小学语文工作室)</p><p class="ql-block">53小 李晓俊(王磊小学语文名师工作室)</p><p class="ql-block">53小 肖雪(王磊小学语文名师工作室)</p><p class="ql-block">60中 王晶晶 (蔡梅小学语文工作室)</p> 研学篇 水区各学校积极组织语文教师们线上观看学习 此次骨干教师风采大赛能获得高质量的圆满成功，离不开团队的协同合作。在此，感谢水区教育局对小学语文学科教研工作的重视；感谢教研室给予水区所有小语人提供的交流、学习的平台；感谢水区各所学校对参赛教师提供的的大力支持和帮助；感谢蔡梅小学语文工作室、邵雅廷小学语文工作室、53小王磊工作室和59小钟金莲工作室在团队磨课中对成员老师的指导；感谢三位评委老师对于参与此次活动的教师们给予的指导及建议。感恩所有的遇见，心怀感恩继续前行！<div> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”提升教师专业素养非一蹴而就，每位教师都深知教学成长之路，只有不断学习加强语文教改理论研究，加强教学实践探索，加强以说促教创新，真正做好研究型教师、实践型教师、创新型教师，让说课更好助力课堂教学、助力自身成长！愿我们水区教师在这条教育教学的成长之路上乘风破浪，勇往直前！</div> 教学路漫漫，且教且努力！<br><br> 教研路漫漫，上下而求索！<br><br> 提升专业素养，我们在路上！ <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">文稿：邵雅廷小学语文工作室成员刘阳祥</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">图片：水区教研室</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">审核：水区教研室 蔡梅 邵雅廷</span></p>