【民勤县幼●家园共育】“幼小衔接，我们在行动”（第二期）

民勤县幼儿园韩晓霞

从幼儿园到小学， 不是翻山越岭， 不是跳跃大沟深壑， 也不是进入天壤之别的生活， 而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 焦点关注 亲爱的家长朋友们： 您好！ 大班幼儿还有几个月就要升入小学了，如何帮助孩子做好入学前的各项准备？为此，我们给大家推送关于幼小衔接的相关内容，供大家参考。 什么是幼小衔接 　　幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？ 当然不是。 由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间的不同。孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。 家长们最想知道的，想必就是幼儿园与小学在学习及生活上有什么不同吧。为了让家长做好过渡期间的准备，先让我们一起来看看吧。 幼小衔接“接”什么 　　教育部去年颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要是以下四大方面： 一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。 二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。 三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。 四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。 幼儿园何时开始幼小衔接 　　其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。民勤县幼儿园以《幼儿园入学准备教育指导要点》为依据，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。 小班 小班幼儿刚入园，立足生活准备，着重培养小班幼儿生活自理能力。通过创设真实的生活区环境，给娃娃穿衣服，叠衣服、扣纽扣、给娃娃喂食物、袜子手套配对、穿线板等。鼓励小班孩子学会自我收拾、整理自己的物品，自己的小储物柜衣物折叠好，油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的茶杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。给幼儿提供最熟悉的材料，进行各种生活技能、技巧的练习和各种实践操作活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，提高自我服务的意识和水平。 中班 中班幼儿着重从交往准备入手，通过设置娃娃家、超市、小医院、小商场等丰富的角色游戏区，幼儿在角色游戏中扮演着各种角色，逐步认识理解角色的义务，职责，不断地学习社会经验和行为规则，进而使同情心，责任心得到发展，并逐步养成互相帮助的良好品德，并在活动中相互协调，以达到相互融洽的游戏，通过对社会交往能力的培养，促进了幼儿个性的全面发展。 大班 大班幼儿着重从身心准备、学习准备入手。1.利用各类游戏活动培养幼儿的学习兴趣。2.培养幼儿的专注力，结合幼儿一日生活，要求在规定的时间内完成小任务，引导其专注、安静地做事情。3.尝试探索如何整理书包、认识时钟等。4.引导幼儿养成正确的书写习惯，如：眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，正确的坐姿、握笔姿势。5.形成家园教育合力，针对幼小衔接中家长困惑不解的问题设计调查问卷、邀请小学教师、教育专家给家长们召开专题家长会、家长座谈会。6.组织实践活动，访谈小学生、组织幼儿参观小学，参加小学的升旗仪式、早操活动、课间活动、上课活动等，激发幼儿上小学的愿望。7.举行毕业典礼，留下幼儿园的美好回忆，激发幼儿对小学生活的向往。 家长怎么做 爸爸妈妈在家可以这样做 1.生活习惯培养 （1）在日常生活中重视培养孩子衣食住行等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾。 例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。 　　（2）要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。 例如：会开、关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。 　　（3）培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。 例如：明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如上厕所、喝水或准备后续活动需要的用品等。 　　（4）合理安排一日生活 例如：进入小学后，午睡时间相对少了，在这个学期中家长应适当减少孩子的午睡时间，并且上、下午各安排30分钟左右的学习时间，以此来适应小学的节奏。 　　2.行为习惯培养 良好的日常行为习惯的培养非常重要，就象盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的，孩子的思维敏捷，聪明伶俐固然重要，但从小培养幼儿形成良好的行为习惯对其一生的影响都很大，不可忽视和放松。 （1）养成良好的坐姿习惯 一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体有益处。 　　（2）做好课前准备工作 例如：养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所、拿取课本及文具等准备工作，当学习活动开始后，就需要要求孩子专注及投入。 （3）养成有礼貌的习惯 例如：碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家中与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。 （4）养成爱卫生的习惯 爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。特殊时期，我们更应该向孩子传递卫生习惯的重要性，勤洗手、不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不洁的东西，包括有的孩子喜欢咬铅笔等都需要纠正。 温馨提示 超前学习真的有益吗？ 超前学习，提前教授小学知识会让孩子在刚上小学时，在成绩上会比别的孩子优秀。但上课容易导致孩子缺乏探索求知的欲望，养成听讲不专注的不良习惯。等过一段时间后，孩子的“老本”吃完了，再加上学习欲望不强，学习习惯不好，学习会越来越吃力，越来越糟糕。 由此可见，在幼儿阶段就让孩子过早学习小学阶段的内容，并不能促进孩子身心的发展，反而会导致孩子进入小学后丧失对知识的新鲜感，产生厌学情绪，直接影响孩子一生的学习兴趣。所以，在幼儿阶段，知识的培养并不是第一要务。 童年是一场旅程，而非一次竞赛。一定不要本末倒置。 　　通过上述指导建议，我想大家会切实地体会到“幼小衔接”的根本目的是帮助孩子做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。我园将陆续推出“幼小衔接，我们在行动”衔接小妙招，希望能在您的育儿路上给予科学的建议和指导，期待与您一起携手，让孩子顺利的从幼儿园迈入小学！ 民勤县幼儿园