品质课堂精准教学——江滨小学数学教研组四月教研活动

婷仙

为提升我校数学教师的教学能力和教研水平，进一步促进课堂教学效率的提升，围绕“品质课堂，精准教学”的活动主题，4月14日下午，江滨小学全体数学老师循着微风，相聚在此，共赴一场数学“同课异构”的盛宴。 课堂展示一 　　 本次教研活动的第一节课是朱映老师执教的五年级《长方体正方体整理复习》 朱老师从学生回忆长方体两个单元知识，对知识整合分块，引出长方体单元是研究“特征——表面积——体积”的学习过程，在回忆中复习整理相关知识的意义和计算方法，由点及面螺旋上升地进行复习活动，一环扣一环，环环相扣构建单元知识体系。然后针对平时学习中学生出现对表面积的概念认识不清楚，求表面积具体情况形式多样，展开讨论交流。“面”是组成长方体表面积的基本元素，有关长方体表面积的题目千变万化，都是围绕其中一个或几个面的增减变化产生的。引导学生归纳总结出计算长方体表面积的不同情况，同时引出长方体侧面积的计算方法：侧面积=底面周长×高，以及体积的通用方法：体积=底面积×高，为六年级进一步学习圆柱和圆锥做铺垫，从而形成知识网络，特别是圆柱的侧面积需要“化体为面”，其中还蕴含着转化思想，为后续学习埋下一颗思考的种子。 课堂展示二 第二节课楼瑛老师执教的恰好也是《长方体和正方体的整理与复习》。 　　课堂伊始，楼老师和孩子们回忆了这个单元我们主要学习了哪些知识，根据学生的回忆形成思维导图；通过比较长方体和正方体的相同点和不同点整理成表格，引导学生用列表的方法整理长方体和正方体的表面积、体积和容积。一系列的教学设计使学生明白思维导图和列表法能够帮助我们整理知识形成体系，从中培养学生分析比较、综合运用能力。接着她抛出了两个问题“生活中，长方体和正方体随处可见，假如我画的是家里的一个玻璃鱼缸，你能加上合适的单位吗？” “结合生活实际想一想，你能提出哪些问题？”引导学生根据已有的知识经验，结合生活实际提出跟长方体相关的实际问题。根据学生提出的问题，选择有价值的问题进行讨论分析，列式计算。让学生感受到数学来源于生活，我们身边处处有数学。进而辨析清楚长方体的表面积、体积和容积、棱长总和、底面积等。楼老师还通过长方体和正方体的拼、挖、切等变形以及生活场景，使孩子们体会表面积和体积的变化，进一步提升学生的空间观念，发展学生的思维能力。 整节课脉络清晰，层层递进，逻辑严密，孩子们的思维得到很好的锻炼！ 评课 研而不教则空，教而不研则浅。在评课环节，数学老师们围绕两节课的教学情况从不同的角度进行深入的交流探讨。相同的课题，不同的教学策略，在交流中碰撞、升华，从而提升老师们的教研水平。 流水争先，靠的是绵绵不绝。 楼校长对数学组全体老师积极参与教研活动给予了很大的肯定。他建议今后每位数学老师在展示自己风采的同时多吸收别人的优点，形成优势互补，全面发展。 最是一年春好处。 此次教研活动为老师们提供了学习交流平台，促进教师的专业成长，更为我们的教学工作指明了方向。相信在追寻品质课堂的过程中，不断探索，砥砺前行，我们能看到更美丽的教育风景！