北临城小学四年级语文线上复学衔接计划主题研讨——线上线下巧衔接，未雨绸缪谱新篇

🐱小米🐱

“教而不研则浅，研而不教则空。”教学不停，教研不断。为做好线上学习与线下教学的无缝衔接，帮助学生以更好、更快的姿态投入到学习中，4月15日，北临城小学四年级语文教研组在教研组长徐针老师的带领下，根据学校教学实际，开展了以“线上线下有效衔接”为主题的教研活动。 　　会上，大家进行了深入交流，总结了前期的线上教学情况。 　　针对线上教学的基本情况、经验做法，存在的问题以及复课后线上线下教学如何有效衔接进行了探讨，总结出以下措施： 1、心理疏导 长期的居家线上学习使学生在学习方式和学习习惯上有一些改变。返校后心理和习惯上都要适应一段时间，所以教师首先应明确学生的日常行为规范，坚持不懈的抓学习习惯养成，重组积极情绪、重组作息规律、重组学习模式，做到家校合力多督促，让孩子尽早全身心地回归到学校学习中来。2、摸清底细 加强在线学习效果诊断，根据学生学习进度，及时对学生的线上学习情况进行摸底诊断，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点，从中了解学习的不足。通过练习摸底，教师做到心中有数，把握教学起点、教学难度、教学容量等，科学制定相应的授课计划。3、查漏补缺 通过一定形式的检测摸底，结合线上教学期间作业中存在的问题以及学生反馈的情况，来确定后续课堂需要补教的内容。针对薄弱环节对症下药、查漏补缺，做好线上与线下的有效衔接，如：采用小组合作过关的方式、鼓励学生互帮互学；利用课余时间，为后进生进行答疑解惑；利用课前5分钟，对需巩固的要点通过听写达人、默写大王、朗读高手等趣味形式展现，既能调动学生积极性又能起到巩固作用，一举两得。4、整合教材 将学过的每一单元的知识点进行整合，融合在一到三节课当中，尝试单元高效课堂以温习旧知。在遇到前面的知识点时，也可以用旧知链接形式进行补习，达到汲取知识的递进。5、因材施教 面对返校后有学习差异的学生应该查缺补漏，因材施教，必要时可以使用“一帮一”教学方法。让一名优生带一两名学困生。让学生在讲题的过程当中重构知识系统，深度理解，不仅让讲课的优生锻炼到了自己，也让学困生得以进步。 　　会议过后，现代校区四年级教研组长曹敏老师又将本次研讨内容整理成线上线下衔接方案，复课后，老师们将依据方案进行有效的线上线下教学衔接。 　　疫情当下，各行各业，各司其职。 作为教育工作者，我们将继续坚守教育初心，牢记育人使命，加大力度统筹规划，着力推进衔接线上与线下教学工作，用实际行动让学生收获看得见的成长。 未来可期，愿我们不负韶华！