【乐学教导•逸夫】精细作业管理助力“双减”落实 ——上饶市逸夫小学作业常规检查活动

乐学教导•逸夫

作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。 　　在“双减”背景下，我校制定了双减和五项管理工作实施方案、作业管理制度、作业公示制度，以作业布置为抓手，落实国家作业管理要求：一、二年级不留书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业不超过60分钟。为了全面落实“双减”政策，进一步做好学校“作业管理”工作，2022年4月12-15日，逸夫小学开展了2021-2022学年第二学期作业常规专项检查活动。 联合督查 —— 精细作业管理 　　本次作业检查的内容包括学生的语文、数学、英语、综合等学科的作业本、教辅资料等常规作业及家庭特色作业。主要从各学科的作业设计、作业内容、作业形式、作业量、学生完成情况及教师批改情况等方面进行全面细致的检查。 　　检查的老师们翻阅着一本本作业，认真仔细地检查着，及时地将优缺点详细记录在常规检查表中。一次检查就是一次观摩、一次促进、一次提升。通过检查，我们欣喜地发现：老师们精心设计了符合双减政策的有层次的、多元化的作业，尤其是语、数、英三科教师能进行系统、科学的作业布置，能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，能根据学生实际分层布置作业。 优秀课堂作业 　　学生们能够按照学校规定的作业格式书写作业，作业本干净整洁，书写规范。老师们精选作业内容，批改认真及时，评价方式多样，使用个性化鼓励、指导性语言评价：有用心的进行个性化评语，有创意的可爱的笑脸、小红花、大拇指等激励性图标，有暖心的指导建议等，这无一不充分调动了学生高质量完成作业的积极性，让作业本成了师生良性互动的舞台。 　　一本本作业记录了孩子们的学习成果，一个个符号饱含着老师们辛勤的汗水。 特色家庭作业 　　在“双减”政策的背景下，逸夫小学的老师们集思广益，根据每个年级学生的不同年龄、心理特点，结合学科特性，为学生设计了独具创意的特色作业。 　　一二年级语文作业体现了实践操作性，如有课外阅读、背诵核心价值观、说说职业名称、口头组词等。三至六年级语文作业则重积累，重表达，如摘抄好词好句，写作品梗概，梳理思维导图等。数学作业内容丰富、形式多样，不仅有基于书本上的基础作业，也有课外延伸的实践类作业，如：一年级在认识人民币后，让家长带着孩子走进超市，感受人民币的应用，强化学生对人民币的认识；二年级在教学轴对称图形后让孩子设计一幅轴对称图形，挑战剪一剪手拉手小人；三年级在认识“千米”后请家长帮助孩子利用手机上的百度地图确定1千米路程实地走一走，感知1千米的具体长度；学习了“方向”后画一画我家的方位图；高年级对一单元知识点进行自主梳理，绘制单元知识小报、思维导图等等。 　　五5班的童秀丽老师建立班级思维导图群，以思维导图为主要方式，布置的作业既能从单元整体视角设计，也有重要知识点的巩固与拓展。教师对学生的作业评价里既有整体指导与把握，也有个性一对一指导与点拨。这些作业或探究或积累或梳理或实践，融实践性、知识性、趣味性为一体，对学生的学科核心素养的形成有着极大的助力。 问卷访谈——助力“双减”落实 　　教导处和备课组的检查人员不仅认真查阅孩子们的课堂作业，还下到不同的班级，走进学生中，去听听“双减”背景下孩子们对作业的心声，了解他们完成作业的时长、对作业形式的喜好……孩子们纷纷表示，现在利用看护课就能完成家庭作业，回到家可以有更多的时间去阅读、练字、与家长互动，做些自己感兴趣的事情。 　　为了更好的落实“双减”政策和开展“五项管理”工作，及时了解孩子们在“双减”背景下的学习和生活情况，我校针对全体学生开展了一次问卷调研，全校共2164名学生，本次调研共收到2009份问卷。从本次问卷统计分析，可以看出：我校的周三无作业日得到了家长和孩子们的一致好评，在这一天家长与孩子们增加了更多的亲子时光，孩子们做家务、锻炼、阅读、为长辈行孝等等，使亲子关系更为融洽。 　　科学有序的作业常规检查既是对学校作业管理工作的检视，更是促进，为教师今后布置作业的规范性、科学性和创新性提供了借鉴和参考。检查结束后，老师们抱着学习的态度，对检查情况进行反馈分析，在沟通中学习，在检查中促进，以便在今后的教学工作中更好地提高作业质量，真正实现作业减负。 　　“双减”下的作业布置其实是教师智慧的呈现。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，在减“负”增“效”的探寻路上，逸夫小学将始终坚持“减负不减质”的理念，以切实减轻学生课业负担为突破口，以作业精细化管理为抓手，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，点燃智慧之光，砥砺前行！