<p class="ql-block"> “满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”。为更好完成我校新学期教学教研工作，深入贯彻落实“双减”政策，4月14日上午李景晶老师在五（2）班做课《分数的基本性质》，五、六年级数学教师参与听课。</p> <p class="ql-block"> 课前，学生通过完成“学前预习”温故旧知，为探究新知奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 课上，李老师以“解决问题”情境，引发思考，大胆猜测中激发学生探究新知兴趣，使学生对目前还不确定的感知产生了验证的欲望。</p> <p class="ql-block"> 折纸探秘，感知规律。</p> <p class="ql-block"> 观察思考，探索规律。</p> <p class="ql-block"> 小组合作，发现规律。</p> <p class="ql-block"> 展示交流，概括规律。</p> <p class="ql-block"> 分析思考，生成问题。</p> <p class="ql-block"> 发现归纳，完善规律。</p> <p class="ql-block"> 类比推理，知识迁移。</p> <p class="ql-block"> 巩固练习，加深理解。</p> <p class="ql-block"> 整个课堂创设了一种“猜想——验证——总结”的教学模式，以“猜想”贯穿全课，引导学生迁移旧知，大胆猜想——操作探究，验证猜想——质疑讨论、完善猜想等，让学生在小组合作，自主探索中经历新知的不完全归纳过程，把这一系列探究过程放大，把过程性目标凸显出来。在这一过程中学生不仅学得快乐，而且每个学生的个性也充分得到了发展，为学生的长远发展奠定了良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 教无涯，研无止，打造高效和美课堂，促进教师专业成长。我们畅所欲言各抒己见，在思维碰撞与交流中，梳理经验，归纳提升， 在教研中遇见更好的自己，让教研成为自觉的习惯，相信我们的教学工作一定能开出美丽的学习之花。</p>