<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">绘本阅读，是孩子通向社会、探索世界的桥梁;儿童游戏，是孩子体验生活、感知世界的方式。当绘本遇上游戏，会是怎样一幅场景呢?</span></p> <p class="ql-block"> 活动中我们以开店为切入点，与孩子一同走进想象的世界，通过绘本故事、游戏体验、自主扮演等多种形式，理解智慧、勇敢、乐观的意义。多彩的绘本、多姿的游戏，孩子们天马行空的童年里，感受玩转绘本游戏的快乐!</p> 神奇种子店 <p class="ql-block"> 你以为种子只能种出瓜果蔬菜吗？狗獾叔叔卖的神奇种子可不一样，小猪惊奇地看见狗獾叔叔用又白又冰凉的种子种出了雪人，用像圈圈一样的种子种出了甜甜圈，用轻飘飘种子种出了气球……小猪在跟狗獾叔叔买了不少神奇种子后，意外地碰到了死对头大灰狼，并凭借手中的神奇种子，顺利逃出"狼口"。听完精彩的绘本故事，孩子们对神奇种子店充满了好奇，自己想要的东西店里都应有尽有，于是对开店产生了浓厚的兴趣，纷纷提出要开一家自己的店。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 根据孩子们的兴趣点，晨谈时我们讨论和分享了孩子们之后要进行的游戏，大家畅所欲言：</p><p class="ql-block"> 智博、晟皓：我们开奶粉店。</p><p class="ql-block"> 佳乐：我开手机店。 </p><p class="ql-block"> 如梦、海丽：我们开冰淇淋店。</p><p class="ql-block"> 晓君、心怡：我们开蛋糕店。</p><p class="ql-block"> 志远、宽宁：我们开披萨店。</p><p class="ql-block"> 文韬、伟棋：我们开汉堡店。</p><p class="ql-block"> 圣伊、雨婕：我们开糖果店。</p><p class="ql-block"> 子兮、雅琴：我们开超市。</p><p class="ql-block"> 胜军、玉娟：我们开水果店。</p><p class="ql-block"> 赵荣：我就开兰州拉面店。</p> 第一次游戏 缺少顾客的小店 <p class="ql-block"> 孩子们去拿了木质积木进行了垒高和围合的搭建，搭建完后变成了一个个风格各异的小店。</p> <p class="ql-block"> 摆完商品之后便开始吆喝：“卖东西喽，卖东西喽！快来买呀！”吆喝了几分钟后，一个来买的也没有。</p> <p class="ql-block"> 孩子们并没有因此而放弃，又开始吆喝起来，这次把卖的产品清楚地说出来了，但还是没有顾客上门。</p> <p class="ql-block"> 回到教室后的游戏回顾中，我们一块分享交流了游戏视频，孩子们都提出了自己的看法，最后一致认为顾客少的原因： 小朋友都没有钱。那拿什么当钱呢？最后大家讨论得出：就地取材，用方便拿的小积木当钱。</p> <p class="ql-block"> 教师对游戏的支持：游戏中，刚开始参与的人比较少，说明其他人对这个游戏还不熟悉，可以利用游戏分享环节，让更多有买卖经验的孩子说一说自己的经验，这样可以让更多的人共享游戏经验，从而助推游戏的发展。</p> 第二次游戏 如何使顾客产生购买意愿 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第一种推销方法：以物换物</span></p> <p class="ql-block"> 用小积木能当钱来买东西，于是顾客都去找小积木当钱来买东西。每个店都开始有了生意。</p> <p class="ql-block"> 分析：游戏开始时一个顾客也没有，但孩子们没有放弃游戏，而是通过自己不断改进到后来开始成交，说明孩子们遇到问题能够坚持，不轻易放弃。</p> <p class="ql-block"> 分析：孩子们知道买东西要用钱来交换，会用积木代替钱这种以物代物的方式进行交易，说明幼儿对买卖游戏已经有了一定的经验。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第二种推销方法：买一送一</span></p> <p class="ql-block"> 用小积木当钱能买东西后，孩子们兴致高涨，为了让更多的小朋友来购买商品，宽宁、文韬、晟皓随后又更大声吆喝起来：“搞活动啦，现在开始买一送一”。果然，刚说完就有人来买，大家都很兴奋。</p> <p class="ql-block"> 宽宁吆喝：“搞活动啦，披萨买一送一”</p> <p class="ql-block"> 刚吆喝完马上就有顾客过来买，宽宁难抑兴奋之情。</p> <p class="ql-block"> 文韬吆喝：“搞活动喽，手机买一送一。”</p> <p class="ql-block"> 话音刚落，顾客应接不暇。</p> <p class="ql-block"> 晟皓和智博轮流着吆喝：“搞活动啦，奶粉买一送一。”</p> <p class="ql-block"> 奶粉生意也不错哦。</p> <p class="ql-block"> 游戏回顾中孩子们交流讨论了：在卖东西的时候要说什么、做什么，人家才会来买呢？最后一致认为：要分类整理好自己的商品，要微笑对待顾客，要热情地向顾客介绍自己店的产品。</p> 第三次游戏 如何让生意更红火 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第一种推销方法：分类整理+详细介绍</span></p> <p class="ql-block"> 户外游戏开始后宽宁又约俊辰一起开披萨店，宽宁说：“我们去拿一些披萨材料回来，各种形状都要有，人家才会买”“这次有很多了，都快放不下了。”俊辰说：“我们先整理一下吧！”于是俊辰开始把材料不分形状地叠起来。宽宁看到说：“不对，你看我们要这样摆，要把一样形状地摆在一起。”俊辰说：“哦，对呀，我见过商店里也是这样摆的。”于是两人又把披萨按不同形状分类摆放在一起。</p><p class="ql-block"> 全部整理好后，宽宁和俊辰开始吆喝：“各种口味的陂萨都有哦，超美味哦。”</p> <p class="ql-block"> 刚吆喝几句，果然又有顾客过来。等顾客走过来后，宽宁会很耐心地介绍起每种披萨来。生意也出奇的好。</p> <p class="ql-block"> 宽宁还给顾客推荐：这个烤肉披萨，更香。之后顾客慕名而来，好多人都来买。</p> <p class="ql-block"> 分析：在游戏中孩子们能调整商品摆放的方式——按照种类摆放，使小店看起来井然有序；顾客也更能买到适合自己的商品。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第二种推销方法：购买东西+游戏体验</span></p> <p class="ql-block"> 奕涵也开了个小店，因为她比较内向，不善于吆喝，于是她的店生意比较冷清。由于无聊，她在店旁边玩套圈边等待顾客，这时智宇走过说“我想买套圈。” 奕涵却说：“这个是我无聊打发时间的，不卖。” 但奕涵想了想又说：“这样吧，你买我店里的商品，就让你免费玩套圈一次！”智宇说：“好吧，于是智宇买了东西后玩了一次套圈！”逐渐地，大家知道买东西就可玩套圈，陆续有好多小朋友过来买东西。奕涵等他们买完东西后就发圈给他们排队玩。</p> <p class="ql-block"> 分析：奕涵知道顾客想玩套圈的心理，变换方式把商品顺利推销出去，说明她有一定的灵活应变能力。</p> <p class="ql-block"> 游戏回顾时，孩子们把开店遇到的问题进行了分享和讨论：</p><p class="ql-block"> 1、大家都觉得用积木代替钱不方便，他们的生活经验告诉他们有的东西更贵，有的东西更便宜。</p><p class="ql-block"> 最后讨论结果是：蓝色小卡片代表5元钱，绿色小卡片代表1元钱。</p><p class="ql-block"> 2、为了让每个店生意都好，大家讨论得出可以设置抽奖环节。</p><p class="ql-block"> 买了东西就可以抽奖：玩套圈一次或商品买一赠一。</p><p class="ql-block"> 奖券：黄色小卡片表示玩套圈券，红色小卡片表示买一赠一券。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 第四次游戏 应接不暇的顾客 <p class="ql-block"> 户外游戏开始了，孩子们的开店兴致依然不减，今天越来越多的人加入买卖游戏，开店的孩子们先画了店牌，放在自己的店门口。</p> <p class="ql-block"> 分析：孩子们能根据自己的爱好找到自己的角色并加入到游戏中，让开店游戏精彩地进行着。</p> <p class="ql-block"> 平平安安把四种颜色的小卡片分类，抽奖券拿给奕涵，钱就分发给扮演顾客的小朋友。</p> <p class="ql-block"> 分析：幼儿计划性增强，游戏之前，孩子们的计划性明显增强，比如等全部收拾好后再开门、为了让买东西的人越来越多加入了抽奖游戏，游戏的内容更加丰富了。</p> <p class="ql-block"> 一番忙碌过后，店铺终于开门了。玉娟和胜军开始吆喝：“今天店里还有抽奖活动哦！超过五块钱就可以抽奖。”听到有抽奖活动后一下子来了好几个顾客。</p> <p class="ql-block"> 后来顾客越来越多，有的在排队，有的却没有。玉娟和胜军两个人一边说着一边还要给顾客介绍价格，看起来手忙脚乱。</p> <p class="ql-block"> 晨曦的店生意也忙不赢。</p> <p class="ql-block"> 子懿也有模有样地像个小老板卖东西。</p> <p class="ql-block"> 文韬的烧烤店生意也不错。</p> <p class="ql-block"> 圣伊的店也很受欢迎。</p> <p class="ql-block"> 如梦很贴心，提醒顾客不要忘了拿勺子。</p> <p class="ql-block"> 奕涵拿到抽奖券后全部放在筐子里混合均匀，等顾客买了东西后，就让他们抽奖。</p> <p class="ql-block"> 游戏回顾环节我们一起观看了游戏视频，请玉娟和胜军说一说这一次游戏中遇到的困难：人太多，不排队；每个人都要问商品多少钱，回答不过来。围绕这些问题孩子们经过讨论找到的解决方法是：</p><p class="ql-block"> 1、在每个商品上都写上数字，代表多少钱。</p><p class="ql-block"> 2、想要加入游戏，必须要遵守游戏规则——排队购买，交钱。</p> 第五次游戏 井然有序的商店 <p class="ql-block"> 游戏到了第五天，孩子们开店的兴趣依然很浓，根据之前多次经验的提升，孩子们又早早地进行着开店前的准备工作。</p> <p class="ql-block"> 今天孩子们没有着急去拿材料布置商店，而是几个人围在一起像是在商量开店分工问题，有人负责运商品，有人负责整理商品并在商品上标注价格，有人负责抽奖，有人负责收钱。说好后大家开始分头行动。负责收钱的找来盛钱的盒子。负责抽奖的找来抽奖的盒子。 </p> <p class="ql-block"> 分析：孩子们能够善于观察商品的特点，从而根据商品的品质进行定价。说明孩子知道不同的商品价格也是不一样的。</p> <p class="ql-block"> 整理好后，大家的小店开始营业了。开店的小朋友又卖力地吆喝了起来：“开门了，快来买呀，想买什么就去什么商店，还能抽奖，快来看呀！”听到吆喝声大家都陆陆续续地来了，顾客问这个多少钱啊？”老板说：“上边写着数字几就是几块钱。”有了数字的提示再加上大家的有序排队，商店里显得安静从容了许多。</p> <p class="ql-block"> 顾客们自觉地排队购买商品。</p> <p class="ql-block"> 分析：针对孩子在游戏中遇到的问题，老师选择和孩子展开讨论的方法来解决，让孩子明确购物时必须要排队的游戏规则，让孩子知道买卖的规则，也学会等待，体现了孩子们较高的游戏品质。</p> <p class="ql-block"> 教师要以开放的心态看待孩子的游戏，对于游戏中的细节问题我们不必要过多地去强调，毕竟孩子是在玩自己的游戏，我们要放手，让孩子体验游戏过程中的乐趣，而不是去模仿生活中的场景。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本篇由2021年省级基础教育研究课题《依托绘本阅读促进幼儿多元发展的实践研究》课题组供稿。</p><p class="ql-block">供图：刘运丁、张亚琳</p><p class="ql-block">撰稿：刘珊珊</p><p class="ql-block">审核：彭莉华 李 钱</p>