<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 4月15日下午，一年级数学教研组开展了数学深度教研，为线上线下教学做好衔接。</p> <p class="ql-block"> 毕竟一年级的小学生们刚入学半年，刚刚适应小学生活，且没有任何线上系统学习的经验可言。居家一个多月了，再次回到学校，各种习惯会不会被“打回原形”？缺少了老师的督促，数字与算式的书写还规范吗？</p><p class="ql-block"> 正因如此，一年级的老师们格外用心制订衔接计划，根据学生在线连麦分享交流过程中的表现，以及口头练习与动手实践的反馈，精准摸排认真分析存在的问题，制订详实具体切实可行的衔接措施，将网课对孩子们的影响降到最低。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 之前准备的线上教学内容为：第四单元、第五单元、第六单元、第七单元。经过老师们的一起商讨，把近期孩子们学习的易错点总结如下:</p><p class="ql-block"> 第四单元《认识图形》对平行四边形形的特征掌握不够清晰，容易和长方形弄混。图形的拼组掌握不好，特别是三角形的拼组。</p><p class="ql-block"> 第五单元《100以内数的加法和减法》学生对于退位减法和进位加法掌握不太好。对于解决问题一类的题目不能够正确分析题意，找不准有用的信息。 </p><p class="ql-block"> 第六单元《认识人民币》人民币元、角、分，单名数、复名数之间的换算没有掌握好。计算方法掌握不好，特别是几元减几角的题目。</p><p class="ql-block"> 第七单元《100以内数的加法和减法》学生对于退位减法和进位加法掌握不太好。对于解决问题一类的题目不能够正确分析题意，找不准有用的信息。</p> <p class="ql-block">针对这些问题，老师们讨论出以下建议:</p><p class="ql-block">1：重视培优辅差工作。各班“一生一案”落实责任人、明确帮扶措施。</p><p class="ql-block">2：精准定人个别辅导。根据复学检测评估，及时掌握学情，科学安排学困生课后辅导的内容，及时跟进教学。线上线下教学的衔接不是简单的教学对接，需要复学后教师在教法、学法以及学生的心理等方面多关注，做好调整，努力给学生构建一个自然过渡的、有效衔接的阶梯。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 艰难困苦，玉汝于成。这场疫情，对每个人来说都是一堂人生大课。经历过后，相信孩子们会更懂得健康的珍贵、更珍惜幸福的校园生活！让我们调整身心校园见，重整旗鼓再出发！</p>