千淘万漉花开，疫情掠过满园——地方一中语文教研活动纪实

地方镇第一初级中学

4月14日语文组线上教研活动的主要内容是学习和领悟临沂市语文活动。教研活动中副校长王西苍就新的教学思路和新的政策充分的讲解和分析，宋学力主任就初三冲刺中考，结合地方一中实际情况合理部署。语文各位同仁就线上教学和学生成绩提升表达自己的开看法。 王秀梅老师 如何上好一节语文课？这是每位语文老师都需要仔细思索的。带着这个问题，4月14日上午的语文教研活动，我通过研读市教研活动中各所学校语文同仁的教学见解，一系列教学的疑惑，在他们的汇报中一一解开，使我意识到：语文教学中，有时一个小小的改变，就能创造奇迹。它让我明白（1）自主的价值在于学生自主地选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，使学生已经知道自己应该学什么。（2）探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程，可也不能忽略结果，探究的目的是为了解决问题。（3）盲目教学活动很可怕。虽然教学课堂强调师生对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程，只以教师、学生的一问一答来完成就是一种有效的方法。如果整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，会造成学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。（4）语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。因此，语文课堂中我在备好课的同时要时时依托学情变化，坚决执行课堂理念：一要让学生对课堂感兴趣。二将分层教学进行到底。三课堂上的时间多些给学生。四培养学生书写的良好习惯。五让＂小组合作＂在作业的跟踪上最大限度的发挥作用。总之，教无定法。在今后的教学中，我将努力将所学化入我平时教学的工作中，并从语文专家以及各位同仁精彩的观点中汲取更多有益的营养，不断加强自身理论及业务学习，不断通过教育教学实践，力争＂教学相长＂，为学校的教育教学更好服务！ 赵鸿福老师 一、语文同仁努力强化备课联动定期开展网络教研，交流课程资源，分享备课成果，研讨教学方式，对于可能出现的各种问题要有一定的预判和前置的解决方案。由于线上教学的时间有限，教学资源的引入必须少而精，为此开展线上教学前，各备课组要深入研究教材，这样教学的指向才会精准。如《大自然的语言》，课前预习，可设置导学单，课后练习，可开发作业单，以简答问答为主，并做好问卷星链接或小管家作业布置;练习讲解，可根据作业批改情况录制讲解微视频或做好统一答疑的教学课件。线上教学的资源，作好相应的准备。二、根据学生水平调整教学方法线上学习时易产生松弛感，教师要改变日常线下教学的模式，调整“教”与“学”的时间分配。由于师生互动减少，教师须精心设计学生在线下进行自主探究的学习任务。鼓励他们及时完成教师给出的任务，激发学生学习的责任感、紧迫感和主动性。如《诗经二首》，教师可以引导学生在网上用流传中的视频，激发学生兴趣鼓，让学生用视频方式提问，帮助学生更好地理解文意。三、利用线上工具，增强学习效果为了增强学生的学习效果，教师可以在课堂上灵活运用连麦、校本课堂及时了解学生的课堂参与和知识掌握情况;通过钉钉、班级小管家等线上工具，及时批改，挑选优秀作业展示观摩，馈学生的学习情况四、开展线上交流，保证语文成绩提升线上教学过程中的评价，要促进学生语文知识的获得及其听、说、读、写等语文素养的提升。方式有激励作用，以提升学生的语文学习热情。根据学生的出勤记录、课堂笔记、讨论参与、小组分享活动、线上有效交流、作业反馈记录及更正记录、在线检测等级等内容，自动生成阶段性的综合评价。 赵宁老师 线上语文作文教学，要加大阅读，重视积累，注意引导学生挖掘身边及社会的新鲜素材，多留心，多动脑，储备充足的写作素材。让学生读背摘抄的精美片段，积累感性的语言材料。指导学生分类整理多种类型的作文，比如成长励志类，真情流露类，自然感悟类，家国情怀类等，引导学生关注社会热点、突出地方特色、具有时代精神的题材，如中国冬奥会的召开、新冠疫情中的感动瞬间等等，根据分类进行积累打磨优秀作文，并在模拟考试中使用，不断总结使用经验，适当在考前准备多篇成品或片段式作文，在考场上根据作文考题稍加变化迅速成文。还可总结一些作文的万能开头与结尾背下来。 总之，线上教学是否适切可行，决定了教学效果的优劣;教学资源的准备是否充分，决定了教学效率的高低。语文教师需要不断提升自身的教学能力，更新教学理念，顺应当前需要，更要线上线下合理布局，找出适合心理并提升学生成绩灵药。让自己成长为一名新时代的语文教师