同课异构异彩纷呈打磨课堂共促成长——忻州七中语文教研组同课异构活动纪实

赵婷

春风飒飒，春雨绵绵，时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有语文的芳华，沉香流年。4月12日、13日，我校语文组开展了为期两天的“同课异构”课堂教学展示活动。 一、准备工作 　活动前，忻州七中闫志强校长和连翠云副校长向参与本次活动的四位教师指出:在进行教学设计和教学展示时，要认真贯彻“一体两翼一引擎”主体课堂教学模式，立足课堂主阵地，全力打造“生本课堂”，贯彻落实“双减”政策，提高课堂质量。 4月8日，本校科研处主任杨建军向老师们公布本次“同课异构”课题为七年级下册第四单元第二课《驿路梨花》，并通过“抓阄”的方式，决定授课顺序和授课班级，最终安排如下:（4月12日） 第二节:赵婷 343班 第三节:曲俊丽 338班（4月13日） 第二节:张慧 346班 第三节:邢彩宏 345班 二、课堂展示 Part 1清泉滴水声成韵 　　赵婷老师以身边的实例“送伞哥”视频引入，将学生带入一个美好的情境中，激发了学生的学习兴趣；在课堂中注重问题导学，由浅入深，帮助学生架构了思维框架，理解了文章主旨；最后，针对不同类型的学生进行了分层作业设计，提高了学生的能力。 Part 2 匠心独运彰显美 　　曲俊丽老师的课堂以小组活动为载体，让学生在发现美、感受美、欣赏美的同时，实现了美育、智育、德育的巧妙融合，达到了陶冶学生情操、提高学生综合素养和审美能力的目的。在评价形式上，曲老师注重多样化评价，既有教师评价，又有组与组之间的互相评价。 Part 3 缕缕清香沁心脾 　　张慧老师创设情境导入课堂，有效激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，顺势引出了本节课的学习内容。在问题设计上少而精，有深度有广度。课堂上，张老师提供交流模板，使得学生问题生成有效，小组显示精彩。 Part 4 团团奇丽凝锦绣 　　邢彩宏老师的课堂教学中，以学生学情为主，紧扣单元目标进行板块式教学，设计精巧，通过有效问题的呈现，激发了学生思维；适时的点拨，使课堂走向深入；拓展链接习近平总书记的讲话，将课堂推向了高潮，最后“心动不如行动”，将文本与情感完美结合，学生们深深地将雷锋精神扎根于心中，并化作行动，去关心他人，与人为善，将善良与感恩留给大家，既上出了课堂的厚度和深度，又使语文核心素养得到了充分体现。 两天来，认真听课的领导和老师们 三、评课议课 　　作课结束后，四位老师就自己的教学设计理念和教学反思进行了简单的说明。 　　王晓玲老师评课时提到:我们七中的课改蒸蒸日上，我们学校的教师精益求精，我们的同课异构大放光彩。赵婷老师的语言美教态美，令人如沐春风，丝毫没有年轻老师的紧张，俊丽老师的引导美，设计美，亦丝毫没有老教师的俗套与死板。赵婷老师的课，由浅入深，挖掘主题。曲俊丽老师的课，紧扣“读”，培养学生的发展思维，提高朗读能力。设计巧妙，处处体现课改理念。 　　张亚莉老师提到:张慧老师的课，问题设置有梯度、有广度、有深度，联系生活，接人气、接地气、接灵气，化难为易，重训练、重方法、重减负；邢彩宏老师的课，提点扼要抓关键、巧疏通、提素养，以情感人，重引领、有感染、激共鸣，循循善诱，顺学情、深挖掘、是航标。 　　校长助理李培文提到四位老师的课程环节步步紧凑，由浅入深，由感性到理性，符合学生的认知规律。课堂上，用读来加深印象，用讨论环节解读难点。引导点拨，学思结合。通过设置框架引导学生谈收获，为学生引导了一个习作思维的模式。同时指出，在课堂设计时，要注意推敲每一个细节。 　　连翠云副校长高度肯定了四位老师的精彩展示，指出四堂课都充分体现了我们学校的课改理念，并向语文组指明了今后改进的方向:①加入质疑环节，放手让学生提问题。②加大“读”的力度，让学生在读中悟，在悟中品，提升语文课堂的语文味。 　　活动最后，副校长连翠云、校长助理李培文、科研处主任杨建军为四位作课教师颁发荣誉证书，并勉励老师们扬长避短，再接再厉！ 　　独行疾，众行远。在忻府区教科局和闫校长的带领下，忻州七中必定会继续深化课堂教学改革，落实“双减”政策，提升教学质量，向家长和学生交一份满意的答卷。