“双减”在作业，设计展风采——平城区十四校上河校区作业设计比赛

雪条儿

根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，为进一步减轻学生的课业负担，老师们要紧紧围绕学科核心素养要求，把课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的；要使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。因此，十四校上河校区于4月14日下午举行了语文和数学作业设计比赛。 此次作业设计要求立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量适当，难易适度，配置有梯度，包括基础性作业、拓展性作业、实践性作业，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不布置超越学生能力的作业。 我们提前布置好了进行比赛的考场，将比赛题目放在了信封里，保证绝对的公正公开。 评审人员杨继英校长和参加比赛的各位老师们陆续进场，所有人员都严格遵守疫情期间防控要求，戴好口罩有序地找到了位置落座，摆好所需文具和教材后，杨校长为我们讲解了比赛规则和相关要求，大家静待比赛的开始。 比赛开始了，杨校长给我们展示了装有题目的信封，确保信封完好之后，按照先数学后语文的顺序开始上台抽取对应的题目。 题目抽取完毕后，各位老师结合课本和参考书目开始进行自己的作业设计。整场比赛安静有序，老师们都在埋头专注地精心设计，每位老师都将自己独特的想法记录在卷子上。 作业是学生获取知识、形成能力培养情商的重要方式。学生对所学知识的及时"时习"和"温故"，是理解、巩固、记忆乃至创新知识的重要方式。能力的形成必须靠学生的亲身体验，要将知识，能力及良好的非智力因素完美结合在一起，作业是一种不可或缺的重要方式。 “作业是学校教育教学工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。”此次作业设计大赛是“双减”政策背景下提升教师教学素养，实现课堂减负增效的积极探索，对于充分发挥作业的诊断、巩固、学情反馈乃至育人等功能具有重要的意义。通过比赛遴选出的优秀典型案例能够为今后我校其他教师的作业设计与布置提供有益的指导与借鉴，最终引领我校课堂教学质量的提升。