成人达己正三观，知行合一育人才——齐鲁名校长第五天届满考核答辩

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4月15日，齐鲁名校长届满考核于线上举行，14位齐鲁名校长与6位考核专家齐聚线上，共撞教育智慧，共享思想盛宴。 14位校长在答辩中分享交流了各自的办学理念和治校方案，通过每人15分钟的答辩，展现出了齐鲁名校长广博的知识储备、过硬的专业素养和高度的社会担当。专家评委在肯定了各位校长治校能力的同时，对每一位选手的答辩进行了高屋建瓴的点评。 时秋静校长做了《适美教育，向美生长》的答辩报告，提出了“适美教育”办学思想的内涵：适其性，美其美——让每一位学生成为最美的自己，构建“慧美”课程，打造“雅美”教师，构建美育特色，建设高质量学校。吕锐院长点评：从汇报中清晰地看到了一位优秀的校长的三年成长历程“慧美”课程建设卓有成效，在“双减”背景高质量教育的呼唤下，需继续增加学生主体发展的机会，增强立德树人的主体责任。 任兰英校长做了《全心全意为师生高质量发展助力》的总结答辩。校长以身作则，坚持上课听课评课，做教师的榜样，校长与教师共同探索出了基于思维能力提升的学为中心的学习路径，探索出了基于思维能力提升的专项化多维评价策略，助力学校高质量发展。吕锐院长点评：任校长始终把孩子放在教育的中央，兢兢业业，以身示范，确实是名副其实的最美校长。建议对照校长的六项专业职责，从经验性转变为专业性，从管理性转变为课程性，培养有理想有担当的时代新人，办一所让生命舒展的学校。 李芝校长做了题为《调整运行机制，打造以教育为核心的新的城市名片》的答辩报告。从“四个调整”阐述了三年的成长历程。一是调整主体关系，修炼自我，做一位公正宽容的管理者与智慧高端的领导者；二是调整质量关系，建设课程，以数据化的独特的教学范式提高课堂效益；三是调整生态关系，凝练文化，以师生执着求索为核心构建创造智慧的学校文化；四是调整政校关系，星火燎原，服务政府社区，引领社区家长综合发展。吕锐院长点评：一是专业，特别是校长的专业带动一个学校的发展，二是创新，学校的发展轨迹，无不展现学校的创新。在“双减”的背景下如何培育时代新人，将是下一步发展的追问和探索。 姚晶校长做了题为《固本·行远擘画·新局》的结题答辩。从培训成长，完成目标任务；凝练思想，锻造发展内核；践行革新，提升办学品质；使命在肩，共育生命繁花四个方面进行了主题汇报。张斌院长点评，姚校长找到了靶点，用现代课程的原理和技术，以儿童的视角重新规划，重新布局我们的课程教学凝聚一点发力，让孩子的成长更有力量。吕锐院长点评：教师的发展和学校的优质品牌要向内看，校长要向行政权威挥手告别，走向学术的权威，具备专业的影响力，带领教育展开一场育人模式的变化。 纪学杰校长做了题为《打造毓璜文化，构建毓璜课程，培养毓璜少年》的答辩报告。探索了“共生”的校本教研模式，打造了“融学课堂”，开发了毓璜课程，为孩子的终生发展奠基。张斌教授点评：纪校长讲了自己修炼的历程和故事，我们看到了她实实在在的往前走，往前推，做的很朴实。李锐院长点评：纪校长不是停留在自己做了多少课题，出了多少专著，发了多少论文，而是展示了她在实践层面进行了哪些创新，这是最有生命力的。 姜曰美校长做了《立足本真教育，促进学生五育发展》的结题答辩。用良知办“目中有人”的真教育，学真知，求真理，做真人，立足本真教育，促进五育发展。张斌院长点评：特别认同“40个学生就是40个老师”的观点，也是教学领导力的表现，希望可以抓住这一点继续进行探索。 吕院长点评：姜校求真务实的作风和教育智慧值得学习，特别是“522”教师的培养体系，五彩大课间，双减小书包等做法提现了“以爱育爱，以真育真”的本真教育的哲学。 孟杰校长做了题为《不断往前再走一步》的结业答辩。积极探索教师培养新模式，探索出一条激发教师成长内驱力，促进教师成长的科学路径。张斌院长点评：孟校长俱乐部的探索给人留下了深刻的印象，学校成功的将俱乐部的原理运用到了学生学习、学生阅读、学校内部管理、教师成长、课堂教学等各方面，改变了大家的行动与观念。建议将俱乐部变成学生深度学习的一部分俱乐部的故事将会更有力量更精彩。吕锐院长点评：孟校长通过研究来创新学校实践的做法值得肯定，从课题研究，论文发表，团队发展，外出报告等方面都体现了学校“出彩”的办学理念。 韩相福校长做了题为《整体的课程育整体的人》的届满考核答辩，从三个模型：学校文化建设实践模型，五育融合育人实践模型，学校项目管理实践模型概述了学校高质量发展的模型。孙镜峰校长点评：经过三年的培训学习，韩相福校长的办学思想日趋成熟，由感性办学上升为理性办学，由零散到系统，由封闭到开放，办学思想有了质的提升。 董梅校长做了题为《蜕变，向着卓越出发》的答辩报告。从聚焦学校策略研究，办学思想体系的形成，构建承载办学思想的课程和教学体系，构建承载办学思想的管理架构和运行体系四个层面的蜕变进行了答辩。孙镜峰校长点评道：董梅校长在这三年内，逐步形成了两个体系，一个是办学体系，一个是话语体系，从经验型校长走向了专家型校长，从管理型校长走向了课程型校长，形成了自己的办学思想体系，接下来会带领学校走向新的高度。 韩高波校长进行了题为《推动“学本课堂”向纵深发展，为“圣贤教育”品牌提质赋能》的答辩，针对学生深度学习不够的问题，构建起“自主学、重点展、合作学、普遍展、延展学”的课堂教学流程，针对教师研究厚度不够的问题，进行了基于课程标准的学教评一体化构建。突破学生学习的深度不够，教师研究的厚度不够的两大瓶颈问题。孙飞校长点评：“学本课堂”的深化研究与实践，承载着校长的教育思想和办学理念，有很强的实用和推广价值。建议将圣贤教育思想与学本课堂做更深入的融合，让圣贤教育思想在课程、在课堂中充分体现。 马红梅校长作了题为《“峪优”让师生更美好》的结题答辩。从规划引领、文化建设、教师培养、课程建设、课堂打造等多个方面向大家介绍了优质的办学路径。孙飞校长对马校长的办学给予了高度的评价，并对课题研究及办学思想落地给了更明确的前进方向。 丁莉莉校长做了《办有温度的七彩学校，做有未来的美好教育》的结题答辩。从自我超越，研学沉淀蝶变实现新成长，静水流深，教育教学思想实现新提升，知行合一，治校育人能力实现新突破，山海情怀，学校办学品质实现新飞跃四个方面进行了汇报。孙飞校长点评：丁校长做了“想的到”的教育，学校有“看得见”的风景，有很强的系统提升能力。 尹连春校长做了题为《学习思考实践》的总结答辩。从践行规划促发展，专业阅读蓄能量，课题研究求创新，分享交流促发展四个层面进行了汇报。夏金校长高度肯定了尹校长的办学思想及实践，并提出了更明确的发展方向，更好的满足特殊教育儿童成长需求。 刘岩林校长做了题为《为着枣山之上的枣花朵朵开》的答辩报告。从办学思想的进一步审视与凝练，育人文化的践行与发展，课程教学强有力的领导，教师成长的努力引领，内优外调优化助力发展等多个方面进行了汇报。夏金校长点评：在“双减”的背景下，校长职责的使命和定位是什么，校长的理想与理想的校长是什么，大先生的模样是什么，都是值得每一位名校长思考和践行的。 “唯有引领者，方可领航；唯有研究者，方可领航；唯有实践者，方可领航。”齐鲁名校长三年培训届满考核答辩圆满结束，此次培训给予了校长们新的能量，校长们将“不忘初心，砥砺前行”，以引领者的姿态、研究者的姿态、实践者的姿态再出征！