双向美好科学衔接——汉川市实验幼儿园幼小衔接实验工作推进会

秋千

从幼儿园到小学， 不是翻山越岭， 不是跳跃大沟深壑， 也不是进入天壤之别的生活， 而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 ——虞永平 　　为了贯彻落实教育部、省、市关于幼儿园与小学科学衔接文件要求和工作部署，全力做好幼儿园入学准备和小学入学适应教育，全力保障儿童的身心健康和终身发展，扎实推进幼儿园和小学的有效衔接。4月11日，汉川市实验幼儿园幼小衔接实验工作推进会顺利召开。 园长王洁、分管保教的领导、教研团队成员、年组长、大班教师齐聚共商，探讨交流科学有效做好幼小衔接工作的意义和具体落实方案。 　　教研团队成员聂敏老师主持会议。 　　教研团队成员吴峰老师从幼小衔接工作的指导思想、组织实施、具体活动内容和要求等方面进行了阐述。 　　支部副书记吴姣梅从课例研讨、微讲座、家园共育等方面与幼儿园建立互动交流平台，并对开展幼儿入学准备和入学适应的园本教研系列主题活动进行了详细说明。 　　经验丰富的吴云英老师着重从幼儿日常生活管理中的时间管理、习惯养成、情感培养等进行了分享，为大班教师如何帮助幼儿适应小学，指明了研究思路。 　　黄雷格老师分享了在班级管理中，提升幼儿解决问题的能力和人际交往的举措。 　　陈瑞老师提出在平时工作中，不能忽略幼儿的个体差异，要尊重幼儿，帮助幼儿向小学平稳过渡。 　　林琛霞老师通过实例，分享了儿童规则意识、任务意识、阅读能力方面的培养，注重科学衔接的形式与方法，让教育去适应幼儿。 　　潘语桐老师从科学保教的角度出发，注重用正确的途径促进儿童身心健康和全面发展。探讨了幼儿组织能力、生活能力、合作意识、纪律意识等方面的提升。 　　副园长晏利芳感受到推进会开展得十分有意义，老师们的精彩分享有价值，建议更多的教师参与研讨活动，共同成长，共同进步。 　　最后，园长王洁充分肯定了本次幼小衔接实验工作推进会的整个过程。她强调：幼小衔接是一项关系到每个孩子未来发展的大事，我们只有尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿的心理变化，在时间上和小学过渡，在能力上和社会搭桥，培养其良好的行为习惯、规则意识，科学合理地做好衔接工作，孩子才能真正实现幼小衔接，从而顺利过渡到小学阶段！ 　　“人生百年，立于幼学”，学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期。做好幼小衔接工作需要家、园、社会共同为之努力，让我们共同携手，努力营造宽松和谐的氛围，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，理性看待“幼升小”，悉心陪伴，科学衔接，送给孩子一份最珍贵的入学礼物，以爱和陪伴帮助孩子开启一段美好的学习旅程。