【启明•印刻】一书一世界——启明小学教师读书交流会

启明小学

杨绛先生曾说过“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。” 2022年4月15日，启明小学举办了读书交流会，教师们齐聚在温馨的悦读室，分享、交流自己的读书心得。 　　活动一开始，老师们就迫不及待的想要分享最近的读书所得，一场语言和思维的碰撞展开了…… 　　读书会让你成为一个有温度、有情趣、会思考的人，会让你在跌宕起伏的生活中，拥有处变不惊的内心。 接下来是最精彩的读书交流时间！ 　　苗淑婷老师分享的是于永正的《教海漫记》。她对书中忍耐、宽容这一节的描述感受颇深。谈到作者于永正老师在学生犯错的时候会做好他犯第二个错误第三个错误的思想准备，他说对孩子的教育企图“毕其功于一役”是不可能的，还会对调皮顽固的孩子进行多次家访，用平静的心态去深入了解孩子，在忍耐和宽容中与学生共成长。 　　王安惠老师分享的是巴金的激流三部曲之一《春》，她说道：书中人物在封建社会的遭遇尤其是女性被安排婚姻和人生的无力感更提醒了她现如今女性的地位和处境比之前好了很多，女性也可以在各自的领域发光发热，女性也可以坚定而有力量。 　　张梅杰老师推荐的是《非暴力沟通》这本书，梅杰老师认为沟通是一门学问，有时候我们所谓的沟通其实是无效沟通，并结合自己的教学实际进行了具体描述。 “沟通”这个词再次引起了其他老师关于表达情绪方式的探讨。艳艳老师更是分享了一个沟通“小公式”，第一步先不带任何情绪的表述这件事和自己的真实感受，第二步说明你对别人的具体要求你想让别人怎么做。老师们纷纷表示要在接下来的生活中去找寻最适合自己的沟通方式！ 　　付倩倩老师分享的是《小学生必背文言文》，也是倩倩老师带领她们班里的孩子一起畅读的一本书。倩倩老师介绍道，书中的文言文十分简短并标有拼音，每篇文言文都有注释、译文、名师点睛以及阅读测试。可以说这本文言文非常适合中年级的孩子来读，它并不晦涩难懂，反而可以在日复一日的学习中积累文言知识提升学生的文言文阅读能力。 倩倩老师不仅培养了一批优秀的学生更是培育了一双优秀的儿女，女儿儿子也是从小就受到古诗文言文等知识的滋养，小小年纪就有很高的文学素养。老师们纷纷向倩倩老师取经，倩倩老师也真诚的和大家分享了自己的育儿经验。 　　王燕老师分享的是吴正宪的《课堂教学策略》，觉得这本书中关于学生犯错的说法很新奇。吴正宪老师关于学生犯错问题提出了“犯错—纠错—将错就错”的说法，在学生犯错后不要只是一味地打压孩子，这样会让孩子不敢说错不敢表达。让我们换一种方式，尝试着带着孩子一起去找错，适时去承揽孩子的错误，把错误当作一种资源，这样不仅树立了孩子的自信心而且保护了孩子的自尊心。 生活未尝不是一次次试错呢，我们也是在错误中慢慢进步的。王燕老师是一位优秀的数学老师，通过王燕老师的分享也让我们用数学思维去思考教学。 　　快乐的时光总是短暂的，由于时间的关系，本次读书交流会就分享到这里。会后，老师们相互交换了书籍，相信大家都能收获满满！ 　　藏书如山积，读书如水流。山形有限度，水流无时休。