<p class="ql-block"> 著名教育家陶行知先生说：“教育为本，观察先行。”没有细致的观察，就谈不上正确有效的教育方法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 观察记录是幼儿教师解读童心的重要方式，也是助推幼儿游戏、学习能力的“催化剂”。为帮助教师深入掌握科学的游戏观察与记录，提高教师观察幼儿、解读幼儿、支持与引导幼儿游戏的专业能力和水平，2022年4月15日，在贾文芬老师的牵线下，我园与江苏省镇江新区龙泉幼儿园开展了线上“观察记录研讨与交流”的活动，期盼已久的联合教研终于在线上相遇啦！</p> <p class="ql-block"> 两所园以幼儿在建构区4分21秒的游戏视频为案例，撰写了观察记录并进行分享交流。</p> 66团幼儿园教师观察记录分享 <p class="ql-block"> 我园黄帅，杨华和于文慧三位教师，分别分享了各自所写的观察记录。</p> <p class="ql-block"> 三位教师分享后，龙泉幼儿园的教师针对各位老师的观察记录，进行了分析与讨论。有针对性地为每位教师在观察目的、观察内容、行为分析和回应策略等方面给出了意见及建议。</p> <p class="ql-block"> 提出观察目的、评价及回应要相结合，要重视环境与材料。对环境、材料做简单分析和阐述，环境的创设与材料对幼儿的学习、游戏产生的影响。对观察记录的书写给出了建议。</p> <p class="ql-block">龙泉幼儿园徐副园长总结：</p><p class="ql-block">1.怎样提高搭建技巧；</p><p class="ql-block">2.分析中不可有教师的主观意识；</p><p class="ql-block">3.可按照五大领域对幼儿的游戏行为进行分析；</p><p class="ql-block">4.教师用什么方法支持幼儿的行为。</p> 龙泉幼儿园教师观察记录分享 <p class="ql-block"> 镇江新区龙泉幼儿园的胡梦迪、刘俊峰和张瑜三位教师分享建构区游戏观察记录。</p> <p class="ql-block"> 通过倾听他们的分享，让我园教师受益匪浅，更深刻的了解到：写好观察记录，要有目的、有计划、有针对性，要如实记录幼儿的表现，教师不要带着自己的主观意识，应站在幼儿的立场从实际出发。</p> <p class="ql-block">龙泉幼儿园徐园长总结：</p><p class="ql-block"> 要做好对幼儿游戏的观察，教师应对《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》进行一个系统学习和掌握，这样才会对观察记录有一个科学合理的评价和分析。幼儿的发展是全面的，教师在做观察记录时，要从广的角度看幼儿的游戏行为。最后，教师应在班级对观察记录进行应用，让观察记录发挥它的真正的最大价值。</p> <p class="ql-block">图片：曹红燕</p><p class="ql-block">编辑：杨萍、黄帅</p><p class="ql-block">审核：鲁静</p>