【龙西·线上教学】轻歌曼舞美在云端——音乐、美术组第四周线上教学总结

玉、秋初

时至今日，线上课堂已持续四周了，为了应对突如其来的疫情，音乐、美术组的老师们纷纷转型“主播”，开启了线上授课，变身直播达人，以保障学生的线上学习。 　　音乐、美术组的老师们为了展现给学生最精彩的课堂，认真备课、学习音像处理软件及录制软件的方法，让每节课的孩子们丝竹依旧悦耳，书墨依旧飘香。 　　本周音乐课，张亚荣老师带学生们学习了乌兹别克民族歌曲《举杯祝福》。这首歌曲体现出新疆民歌热情奔放的特点，歌曲中运用了较多的附点音符，速度稍快，节奏具有舞蹈性。隔着屏幕同学们边唱边跳，一起祝福我们各族人民团结一心，祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛！ 　　“咦？两个小良老师在吹陶笛！”“老师什么时候有个双胞胎弟弟？”本周，小良老师以一首单人版二重奏，带着同学们开始了为期一周的音乐之旅。一首《千与千寻》，两个声部，小良老师录了两遍，再剪辑到一起，于是就有了开头那一幕。学生还沉醉其中，小良老师又带领同学们欣赏了我国北方各地区的民族音乐。一首《小放牛》让同学们彻底体会到我大河北的风采。朗朗上口的歌词，欢快俏皮的旋律，不少同学都感慨，原来自己的家乡还有这么好听的民歌。正当大家都在为自己的家乡骄傲的时候，一首《扬鞭催马运粮忙》又把同学们带到了东北平原，曲子里轻快的节奏，高亢的旋律，透出来的是东北人民的乐观、豪爽。《天边》是一首蒙古族风格的作品，悠扬的马头琴声，让同学们仿佛置身于一望无际的草原上，蓝天、白云，还有洁白的羊群，居家隔离的压抑，一下子消失不见了。最后，一首《帕米尔的春天》又带领着同学们来到了美丽的新疆，热情的曲风，欢快的节奏，让同学们感受到了新疆人民的能歌善舞和热情好客。甚至有的同学顽皮地说：“好像闻到了一股烤串的味道。” 　　吴玉霞老师在本周课堂上介绍了四件冷门乐器，给同学们上了一堂别开生面的音乐课。这些乐器有：拇指琴、空灵鼓、石琴和手碟。吴老师通过课件展示让学生们认识了冷门乐器的外形，并了解了它们的音色和演奏方法。这些乐器都是适合演奏轻松、舒缓的音乐，课上孩子们欣赏了由这些乐器演奏的《菊次郎的夏天》、《与你同在》、《大鱼》等乐曲，同学们纷纷感叹:“这也太好听了！”轻快舒缓的音乐让大家在紧张的网课学习中放松疲劳身心的同时，也激发了孩子们对乐器的浓厚兴趣，提高了对乐器音色的分辨能力，扩大了音乐视野，让学生们更加热爱音乐！ 　　王晔老师带同学们了解乐圣贝多芬的故事，通过欣赏可视化《命运交响曲》的视频，体会贝多芬“通过斗争得到胜利”的意志和精神。课堂上，她带领学生从之前音乐课学到的歌曲中找到声音强弱变化和对比的例子，帮助学生轻松理解。《献给爱丽丝》的音乐刚刚开始，同学们就发现，原来学校优美的下课铃声就是来自音乐家贝多芬。这音乐勾起了孩子们对校园生活的回忆，不少同学想快快回到学校，和想念的同学和老师们一起在教室里学习。 　　本周直播课，田华老师针对教材和学科特点以及学生的年龄特点来安排教学内容，运用电脑播放图片和制作过程的视频，并在播放时辅以讲解和指导。从而使孩子们对所学内容有更直观的感受，在良好的学习氛围下，孩子们的学习兴趣高涨，想象力更加丰富，能积极动手动脑。同学们在学习过程中不仅使自己更加心灵手巧，还给生活增添了许多乐趣。 　　本周李颖老师的《瓢虫的花衣裳》这节课，通过猜谜语，让学生在一种轻松而兴奋的氛围下了解七星瓢虫的特征和相关常识。使学生从瓢虫的种类、颜色、斑点的数量、花纹等多个角度，欣赏、观察瓢虫，学生一下子被眼前的这么多形态各异的瓢虫给吸引住，对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验。李老师在讲到大部分是益虫时，告诉孩子们动物是人类亲密的朋友，要爱护动物，保护地球。学生在创作艺术的同时，也提高了自己的道德素养。 　　本节课裴晶宝老师带领学生学习两种色彩的渐变方式。课上，裴老师通过让学生欣赏相关图片，使他们更好地理解渐变的调色技巧和应用，学生们运用色彩渐变的方式，绘制出了精彩的作品。 　　本周美术课，许亚男老师利用动画魔术吸引学生，孩子们在魔术的引导下带着一种好奇心，认真观看了老师制作花边的整个过程，初步感受了花边的美感和制作方法。这种动态化的学习方式适合孩子的年龄特点和认知特点，有利于培养孩子的观察能力，发挥了学生的想象力，掌握了花边的特点与规律，学生在制作过程中得了成功的体验，提高了他们对艺术的感知能力。 　　四周的线上教学工作，不仅是对老师个人的进步，更是整个音乐、美术组的提升，我们不仅学习了先进的网络技术，还学习了名校名师的艺术课堂。这一周我们终于等来了城市解封，复工复学也已指日可待，期待开学后，学生们可以在艺术课堂上有更独特的进步，创造更为精彩的艺术作品。