<p class="ql-block"> 最美人间四月天，桃花细雨润绵绵。为进一步做好疫情防控期间的线上教学工作，提高整体线上教学质量，充分发挥骨干教师在线上教学中的引领、示范和榜样作用，促进教师之间的经验交流与分享，达到相互学习、相互借鉴、共同提高的目的。郯城实验二小于4月15日下午开展线上英语骨干教师示范课观摩学习活动。</p> <p class="ql-block"> 此次观摩活动由李雨蔓老师展示的一节六上Unit 4 A Let 's talk 的线上示范课拉开帷幕。全体英语老师参加了此次活动。</p> 线上示范展风采 <p class="ql-block"> 李雨蔓老师根据“自学，答疑，练习”这三个环节，按照“20+20+20”的线上教学模式来进行课堂教学。课堂内容丰富、全面，突出重难点，体现“真课堂”，线上课堂十分精彩！</p> <p class="ql-block"> 自学环节李老布置了精细的学习任务单，根据学生的完成情况，预设本节课学生需要巩固的知识点，再进行有针对性的讲解，使学生能扎实有效掌握知识。</p> <p class="ql-block"> 李老师先是让学生用There is/are…描述学校，再到本课重点用There was/were…描述以前的学校，过渡清晰自然，学生对知识点一目了然，掌握起来更轻松！</p> <p class="ql-block"> 运用问题推进的方式引导学生进行思考是李老师课堂的另一大亮点！学生积极参与课堂，主动连麦回答问题，老师以亲切的态度对学生进行鼓励评价，课堂氛围轻松自然！</p> <p class="ql-block"> 关于对话中提到的"The Americans took about five days to get there in 1969. "这一难点，李老师提前一天布置任务，让学生去查阅。在课堂上学生踊跃回答，查阅的知识精确且全面，从老师的“教”转化为了学生的“学”。学生积极性高，掌握好！在此基础上，李老师问学生“ How do you know?”学生回答“ I looked it up on the Internet. ”自然过渡到课本，设计非常巧妙！不仅给学生语言环境，同时还对学生进行德育教育，鼓励学生疫情期间利用资源在家查阅相关知识，提高自己！同时练习环节，放手给学生，让学生去讲解题目，使学生真正参与到课堂中来，体现了“真课堂”！</p> <p class="ql-block"> 李老师练习环节布置的作业也值得我们学习！课后练习包括基础类练习和拓展类练习，对不同学生的作业进行分层设计，科学设计，调动全体学生的积极性，让学生最大限度感受到成功的快乐，激发了学生的学习兴趣，促使学生主动获取知识！</p> 评课议课共提升 <p class="ql-block"> 米雪主任、藏芹老师、张晓梅老师、孙开鹏老师对李雨蔓老师进行评课。她们联系自己上课的情况，一致认为李老师的课有以下亮点：1. 课前自学环节的任务清晰明确，精心准备教学资源和学习任务单，为学生的自主学习提供了有效的指引。李老师发送空中课堂视频和学习任务单给学生，让学生充分利用它们进行新课的学习以及笔记的记录，学生对新课有了初步的认知。2. 课中答疑环节根据学生对知识掌握的情况进行有针对性的讲解，精讲精练重点，点拨难点，提高了课堂效率。李老师重点讲解There was/were…知识点，进行了充分的练习，并且让学生分享了美国人登月的科普小知识，巩固了学生的学习效果，扩宽了学生的知识面。3. 课后练习环节的作业单分层布置，根据学生的不同情况，设计出适合学生的作业, 使学生在原有水平上都能获得发展。李老师根据本课知识点设计了单词填空、英汉互译题的基础类练习和描述自己家的变化的拓展类题，分层设计，促使不同层次的学生都能有效完成英语作业！</p> <p class="ql-block"> 老师们在观看骨干教师示范课的同时，也认真记录了听课记录和评课表。</p> 课后总结引方向 <p class="ql-block"> 刘桂红书记也对李老师的课进行了充分的肯定！她认为李老师备课十分认真，课上展示的20分钟一定是课下老师进行了充分的准备！李老师充分了解学生，了解学生哪些方面还需巩固，有的放矢讲解知识点，从精讲到扩充，都体现了一个老师的认真！她鼓励老师们都认真对待网课，认真备课, 明确重难点，课上精讲、精练、点拨，使课堂更实用，使学生学习更受益！</p> <p class="ql-block"> 陈莹主任指出在备课时不仅要结合各个单元的重难点进行目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用，还要注重学生学法的指导，培养学生的自主学习能力。课后还要专门备作业练习，精心设计作业，特别是备分层作业。</p><p class="ql-block"> 对于作业设计，我们要从以下几点进行：1.利用好钉钉智能作业布置听说口语作业，老师更容易掌握学生情况。2. 做好分层综合作业。3-6年级英语综合性作业按学生情况分成三星级。★基础题树立学困生的自信心，★★提升题培养学生的理解和思维能力，★★★拓展题培养优秀学生的思维创新能力。3. 做好课时学习单与课后达标题的研究收集整理、做好单元错题专题作业老师与学生做好错题记录整理。4. 单元主题话题展示“金话筒开讲了”进一步提升了学生的绘本阅读水平，教师应该多推送配套的课外英语绘本，让学生进行绘本阅读，增加学生词汇量。让学生逐步由“乐读”、“学读”、“会读”层层递进！</p> <p class="ql-block"> 此次线上教学骨干教师示范课观摩活动的开展，为教师提供了学习的平台，调动了全体英语老师课堂教学研究的积极性与主动性。相信通过今天的活动，老师们在以后的课堂教学中能够落实目标，把握方向，不断提升自己的业务水平，从而推动教育教学高质量发展！</p>