汲取专家智慧助力专业成长—指向核心素养培育的小学科学课程教育实践研究专题论坛学习

马鹤轩

全面贯彻党的教育方针，紧扣落实立德树人根本任务，切实减轻学生课业负担，深入推进素质教育，规范教学行为，全面提升科学课堂教学质量。4月15日，教育部基础教育科学教学指导委员会举办了“指向核心素养培育的小学科学课程教学实践研究”专题线上论坛。这是一场全国性的小学科学教学研讨盛会，是教育部科学教指委第一次面向全国开展的专业服务。 本次活动由于疫情原因采取线上直播方式培训，我校科学教师参加了此次培训。 来自全国各地的专家学者多维度、多角度分享了小学科学教育教学的最新学术研究成果和实践经验。首先是专家视点讲解了小学科学教师现状及发展挑战，深入了解义务教育科学课程改革的方向。 接着会上展示了上海、浙江、江苏、广东、福建等地在落实“双减”政策提升小学科学教学水平与质量的区域经验和教学成果。 由优秀教师做汇报展示课。 最后围绕“教学如何促进学生素养形成”主题进行评课。 通过聆听专家的讲授及观摩了优秀教师的汇报课，让我们感受到了思想的冲击并开阔了眼界，为以后的教学指明了方向。学生是学习的主体，教师作为学习的组织者和引导者，要注重学生的主动参与，如果不能激发学生的兴趣，不能充分调动学生自主学习的积极性，那么课堂只会死气沉沉、枯燥无味。其次，课堂教学中应该以科学探究为主，使学生在切身的认识和体验中学习，用科学的思维获得知识。科学是一门综合性很强的学科，一定要不断学习，树立终身学习的理念，不断提高自己的科学素养，才会把专业的知识教给学生。作为一线教师的我们，应该将专家们独特专业的见解内化为自己的教学理念，化作以后的教学行为回馈给学生们。