——薛城区高中线上教学教研巡课简报（2） 病毒拉开了人们之间的距离，但隔不开智慧火花的碰撞；疫情阻断了交通，但挡不住薛城教育人的交流。线上教学已经持续两周，老师们通过互联网络，进行集体教研、在线授课、批改作业、督导学生；老师们犹如连轴转的机器，不辞辛劳：督促学生早上读书学习、晚上作业、测试，备课上课，线上批改作业……<br>在区教体局、教研中心安排下，教研中心高中部教研员继续利用企业微信、钉钉直播等教学软件，对各高中学校的线上教学进行听巡课，积极参与学校线上教研。各学科线上教学巡课情况（4月8日至4月15日）摘要如下。<div><b>化学：</b>共听课9节,截图21张。主要观摩高高二和高一年级的化学、英语、物理课堂教学，同时兼听了高一和高二的语文、数学、地理等学科。老师的准备用心精心，大多数教师做了精品课件辅助教学。大多数课堂能做到师生互动，作业的布置有针对性，能较迅速批阅作业并给予评价。多人数线上大课堂的教学师生互动效果不佳，老师对学生的管理调动涉及面小。<br></div> <b>历史：</b>共听课9节,截图23张。随着老师们对网络平台的熟悉，历史线上教学效果有明显提升。通过线上集体备课，依据学科计划，准备教学内容，根据集体备课成果，结合本班学情，进行更有针对性、更为细致的二次备课，精心制作教学课件。教学中老师们突出重难点，渗透历史核心素养的培养。线上课堂老师关注师生互动交流，适当留有供学生思考时间。对学生拍照上传的作业，教师认真批改，指出问题，并用语音给予肯定与鼓励。市教科院张伟老师通过腾讯会议的方式，召开全市高中历史线上教学交流会议，指导线上教学。各校老师互通教学经验，研讨解决线上教学的问题。<br>但线上课堂不能很好解决师生互动问题，学生对知识的理解掌握较肤浅，深度学习不够。应围绕教学主题设计情境，提出有思维含量的问题，让学生在探究问题中形成认识。 <b>语文：</b>共听课7节,截图10张。其中查看9晚自习辅导2节，高一高二授课3节。学科教师在线上教学的程序操作熟练，授课内容经过备课组集体备课研讨，有明显的设计意识，融入个人班级学科教学调控设计，能从必备知识上完成教学任务，由于学生课堂接受指令与交流的情况难以把控，因而教师输出陈述性知识较多；对于必备知识的建构效果明显，静态知识教学效果练好。教学课件内容丰富，如果在课后能够复习再学，变换角度，拓展延伸训练，加以足时的反思效果会更好；线上课堂中教师加强了对师生互动交流、思维时间设置，在表达后加以评价。多数教师热心督促学生完成、上传作业，教师在线上列名单激励表扬。<br>线上课堂中出现了不少的冗余信息，从某些程度上占用了教师的课堂有效时间与心力。建议多位教师合作助教，共同把控线上教学进度，更多地调动家长监督功能，培养学生的学生的学习积极性与主动性。 <b>数学：</b>共听课10节，截图16张。老师们计划周密，注重新授课的同时，落实习题的辅导与训练。能够精心做好教学设计，课堂教学中能够注重师生交流，留给学生思维的空间和运算的时间。能够利用几何画板等教学软件，提高教学效果。能够严格作业要求，及时批阅学生提交的作业。<br>个别课堂还存在卡顿现象，影响效果。受学生课堂反馈受限的影响，教学中有环节处理过快，不够精细现象，希望注重知识生成过程，让学生有充分的活动经验。 <b>政治：</b>共听课13节，截图39张，分别对八中三个校区的高三进行线下教学（同时进行线上直播）；高一高二线上教学进行巡课和听课；同时参加高三东校的参加网上集体教研。八中南校高一、北校高二的线上教学在集体备课的基础上，做到知识内容，重点突破进行分享，课堂教学中课件共享。八中东校以李蒙蒙老师课堂为主，备课组进行再加工提升，对教学中对问题互相研讨，对形式逻辑问题在学习、再分析。备课组有新授课、有习题讲评课；少数教师课堂中根据学生作业中的问题进行针对性分析存在问题，帮助学生找出解决问题的办法。存在问题：<div>1.高三线上、线下课堂同时进行；线上教学画质、音质效果较差。</div><div>2.习题课、新授课都存在教师只能根据自己的预设讲解、分析的较多；不能较多的根据学生存在问题针对性分析和解决问题。</div><div>3.少部分课堂提问中，学生的积极性不高，思维也不能与教师的教学同步，学生深度学习不够。</div> <b>地理：</b>听课8节，截图18张，另外4月9日和4月12日上午（8:30-11:30）分别参加枣庄市线上教学研讨会和山东省线上教学研讨会。由于高三复学，本周听课主要针对高二、兼顾高一。老师们的线上课堂目标定位较准确，重难点分析到位，精选习题，讲练结合，讲题重视思维引导和分析，体现了教学评一致性，总体效果不错。与线下教学相比，也存在一些问题：如有些老师讲得较多，留给学生思考和互动的时间较少；有些老师问题设计过于简单，思维含量较小；直播课受流量和网速影响，存在卡顿现象；部分老师在上课时用鼠标画地图及经线、纬线，准确性可科学性有待提高等。结合听课和巡课，以下几点值得我们思考：<br>1.如何做好学历案和线上教学的有机结合与整合，结合情景设计思考问题，促进学生深度学习和思维发展；<br>2.如何提高绘图的准确性和科学性，使学生掌握准确、科学的地图和地理事象；<br>3.线上教学可否和微课相结合，运用翻转课堂理念，打造新的课堂教学模式。<br>4.可否利用问卷星、在线考试系统等编制学历案和达标测试题及课后作业提，方便学生在线检测、老师们在线批阅和统计分析。 <b>生物：</b>听课9节，截图20张，4月11日上午（8:30-11:30）参加枣庄市线上教学研讨会。由于高三复学，本周听课主要针对高二、兼顾高一。老师们的线上重难点分析到位，精选习题，讲练结合，讲题重视思维引导和训练，习题设计精准，总体效果较好。 音乐、体育、美术等学科也按照在校课时安排正常进行线上教学活动。教师们还及时关注学生心理状态和用眼及体育锻炼情况，及时沟通提醒学生适时休息和运动，并做好核酸检测，为早日复学做好准备。