<p class="ql-block"> 人间最美四月天，不负春光与时行。</p> <p class="ql-block"> 为了促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助，进一步提高课堂实效，贯彻落实“双减”政策，实验小学语文教研组开展了一场“口语交际”和“习作教学”同课异构的教学研讨、观摩活动。活动要求以年级为单位，同级六位语文教师每人同上一节课，最终评出一名优胜者参与学校的优质课展示。</p><p class="ql-block"> 接到任务后，各年级组马上开始研讨，确定本次“同课异构”的授课内容。相同的教学内容，不同的教学构思，老师们各具特色的生本课堂，为大家呈现了高效课堂的精彩魅力和浓浓的语文味，让人眼前一亮、回味无穷。</p> <p class="ql-block"> 初赛决出的六位年级代表，参加了学校的优质课展示活动。这六节课更是实、趣、新、巧、活、美，各具特色，各具精彩。做课的老师精心尽力，深思考，多角度地探讨教学设计，实现“减负增效”的教学效果，打造高效课堂。听课的老师用心虚心，将博采众长，熔于一炉，结合实际，为我所用。</p> <p class="ql-block"> 此次习作教学同课异构教研活动，让实验小学的语文教研氛围更浓厚，语文老师之间的交流学习更紧密，同时，也让我们每位语文教师深切地感受到习作教学路上需要不断探索，不断更新，才能顺应新时代的教育发展趋势。相信“同课异构齐努力，实小教研之花更美丽！"</p> <p class="ql-block">撰稿：彭素洁 叶素芬</p><p class="ql-block">编辑：张海情</p><p class="ql-block">审核：彭苏华</p>