落实“双减”守初心，云端携手共育人—岔河中心小学第四周线上教学总结

东青

在区教研室的指导下，立足于双减背景，秉持五育并举的原则，岔河小学群策群力制定线上教学周计划安排，圆满完成第四周的线上教育教学活动。 　　在本周的线上教学中，岔河中心小学注重以下内容，引领师生做好居家学习活动。 德为上 人的成长以“进德为本，修业为末”。德育活动设计四线并行，一为实践活动“孝亲敬老”，二为日常课堂德育渗透；三为班会课程疏导沟通；四为实时事件的引导成长。我校于周三进行环境清理活动，这一内容纳入学生学习过程，激发爱与归属的意愿，为顺利回归校园奠定基础。 智为高 　　智育提质。我校智育活动贯通线上线下双渠道，为学生生命提质奠基。线上教学以新授课、练习课、复习课、活动课等多种课型激发学习兴趣，夯实知识方法；线下分为教研反馈、作业反馈和实践反馈。 　　作业反馈师生互动，有批阅、有评价、有展示、有奖励； 实践涵盖语、数、英、科、道法等学科实践内容，应用所学，解决存疑，体验价值，获得成就。 　　教而不研则空。线上教研，如常开展。听课、巡课，每日必须；研课、磨课，每周在线；教研指导，督促提升。本周，区教研室对我校的语文、英语、科学分别进行听课督导，情况如下： 　　线上语文课—王悦老师执教《人物描写一组—摔跤》 　　线上科学课—李亚超执教《观察一瓶水》。 　　线上英语课—王丽老师执教《Unit 3 A Let’s talk》 体为本 体育运动，关乎健康，是“以人为本”的重要诠释。线上指导，线下训练，每日打卡，增强体质，免疫提升。不同年级，教师不同，设计主题各异，一年级日常律动，二年级长高训练，三年级室内训练，四年级有氧操启动，五年级课间操比拼，六年级科学锻炼。自己锻炼，亲子陪同，同学pk，形式不同，内容不同，殊途同归，服务健康。 美为和 　　美育促和谐，提升审美能力。音乐、美术线上教学，线下反馈，演唱、欣赏、绘画、剪纸，画春天、剪春花、做风筝、录歌曲、拍照片......，尽其所能，展其所行。舒缓居家学习压力，减缓疫情焦虑，有效提升亲子质量，发展学生素养，提升学生生活品质。 劳为先 “人生在勤，勤则不匮”，崇尚劳动、辛勤劳动是中华民族的优秀传统，是道德臻于完善的源泉。生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。学校加强学生线下劳动教育，设计劳动主题，针对不同年级提出不同要求，以劳树德。本周学生通过《种植养护》劳动实践活动分享，培养学生爱劳动、懂感恩、重节俭、乐奉献的良好行为习惯，不断锤炼其道德品质和人格魅力。 心为源 　　浇花浇根，育人育心。我校的心理健康教育渗透在线上线下教学的方方面面。宣传引导层层开展，公众号、美篇、视频讲解等渠道丰富；心理健康课进行健康指导，科学规范；主题班会课对学生进行心理健康疏导，切合实际；实践活动缓解压力、拓展视野，促进学生乐观向上。多元渗透，多方合力，让学生的成长之源，积极乐观。 有人说，过去，书本是孩子的世界，现在，世界是孩子的书本。线上教学第四周，岔河中心小学的每一位教师守好育人初心，优化育人行为，提升育人品质，努力让孩子的世界更丰富，让孩子的发展更多元，保障孩子的成长时时在线！