自4月12日开始，同江市浓江学校组织全体一线教师利用“101教育PPT”，围绕基于微能力点的信息技术研修成果提炼、交互式课件制作和微课制作三个主题进行线上学习。结合线上教学实际情况，学校要求无线上授课任务的教师全员参与学习，线上授课教师课后及时回看培训内容，44名一线教师参与了课程学习。线上学习结束之后，学校信息技术能力提升2.0管理团队，立即梳理了信息技术提升工程工作的发展方向，随即开展了以“找准定位抓落地，坚持创新研开发”为主题的研学活动。 信息技术能力提升2.0工程是一项有利于教育教学能力提升，为教师提供解决实际教学问题的一项重要提升工程。浓江学校在信息化2.0工程上，以理解、落地、融合和开发四个方面，进行深入探究和提炼。 在<b>“理解”</b>层面。学校做到“两学一悟”。一是线上学习常态化，利用101教育PPT、希沃学苑和校本通等网络平台，定期开展线上学习和研讨活动；二是线下学习制度化，通过校本培训和专题培训相结合的形式，学校充分满足教师学习需要；一悟即：深层次领悟的基础上，再探究30个微能力之外的资源，应用于实际教育教学当中。 在<b>“落地”</b>层面。学校做到“三服务、一实”。一服务课堂教学，要求教师将信息技术能力提升2.0工程中所学内容服务和应用于课堂教学；二服务课后服务，结合课后服务学生需要，教师转变课后辅导形式，以信息化手段提升辅导学生能力和效果；三服务教师个人能力提升，根据教师职业发展规划，以及教师业务能力提升需要，学校将信息技术能力提升2.0工程与教师素质能力提升紧密结合。一实即：在开展“三个服务”过程中，学校采取跟进式考核，将各项服务措施落在实处，做到学实、用实、考实。 在<b>“融合”</b>层面。学校做到“三结合、一严”，一是与教学研讨活动相结合，学校开展了以“信息技术能力提升2.0工程”为主题的研修日志征集、教研组备课研讨和课题研究；二是与教师岗位练兵相结合，开展主题经验交流、青年教师汇报课和骨干教师引领课，建立了教师个人成长档案；与学校教育发展方向相结合，学校致力于打造信息技术能力提升2.0工程示范校为目标，在资金投入和师资力量配备上，努力提升信息化学校实力。 在“<b>开发</b>”层面上。学校积极挖掘自身优势，努力做好两个“开发”。一是开发搭建信息技术能力提升2.0工程资源库，实现信息资源共享；开发构建信息技术能力提升教师研发团队，鼓励骨干教师引领，营造出比、学、赶、超的良好研学氛围。