<h1 style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><font color="#ff8a00">主题来源</font></b></h1><p class="ql-block"> 春夏之交，伴随着暖风和细雨，正是万物蓬勃生长的时节。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的教科书。在打造班级自然角的过程中，定制了水培专用的PVC的器皿，在与幼儿交流过程中发现，幼儿更希望能在水培器皿中能养一些水中的小动物，于是开启自然角在春天适合养什么水生小动物的大讨论，小朋友的想法令人惊奇。后来在一次绘本故事《小蝌蚪找妈妈》的讲述之后，发现最令他们感到神奇的就是一条条可爱的小蝌蚪，这引起了孩子的兴趣。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"> 背景分析</font></b></h1><p class="ql-block"> “科学就是探秘，探秘就是乐趣。”培养幼儿爱好自然科学，需要珍视孩子们可贵的好奇心，激起幼儿探索周围世界的愿望。《指南》中提到和孩子一起通过参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。春天正直小蝌蚪繁衍生长的时候。而且为了抓住孩子的兴趣契机，于是开启了《遇见小蝌蚪》的主题活动，我们决定和孩子一起观察记录、讨论小蝌蚪，倾听儿童、追随儿童，走近小蝌蚪的探秘之旅……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">寻找小蝌蚪</b></p> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">初遇小蝌蚪</b></h1><p class="ql-block"> 周末家长带幼儿开展”寻找小蝌蚪“的活动，让幼儿搜集带来并进行观察喂养的，它们的到来为活动带了活跃的气氛，小客人的到来激发了幼儿浓厚的兴趣，咱们先把小客人请上来吧！</p><p class="ql-block"> 看到小蝌蚪的到来，他们好激动啊！他们开始讨论起来：</p><p class="ql-block"> 米儿：“我家花瓶里面里就有小蝌蚪！”</p><p class="ql-block"> 罗子浩：“我妈妈和我从去樊川公园的河边捉的，好多好多！”</p><p class="ql-block"> 巩梓琳：“我唐欣玥一起去捉的时候，还看见青蛙🐸妈妈呢！小蝌蚪一群一群的在水里游泳呢！”</p><p class="ql-block"> 李梓豪：我拿渔网老捞的，我一下就捞了很多。</p> <p class="ql-block"> <b><i>🌱讨论分析</i></b>：听到孩子们你一言我一语的讨论，这是他们在探讨刚接触小蝌蚪的感悟，知道小蝌蚪是生活在池塘里的，还了解到小蝌蚪一群一群的生活在一起，通过扑捉让幼儿亲近了大自然，对大自然有了初步的认识。</p> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="rgba(0, 0, 0, 0)"> </font><font color="#ff8a00"><b style=""> </b><b>观察与发现</b></font></h1><p><span style="color: inherit;"> 观察活动继续进行着，孩子们的小眼睛里看到了许多的秘密：</span><br></p><p> 陈一诺：“老师，小蝌蚪的身子是黑黑的，尾巴是长长的！”</p><p> 子霖：“蝌蚪的妈妈是小青蛙！”</p><p> 杨依萱：“老师快看，小蝌蚪长出后腿来了！”</p><p> 吴梓锐：“我会学小蝌蚪游泳！”说着就表演了起来。</p> <h1 style="text-align: center;"><br></h1> <h3><b><i>🌱观察分析：</i></b>秘密挡不住孩子们观察的眼光，他们通过仔细的观察发了小蝌蚪的变化，知道了小蝌蚪也回慢慢的长大，了解了小蝌蚪的特征，他培养了幼儿探索的能力，开阔了眼界，找到了问题的关键。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">故事引入提升内涵</font></b></h1><p class="ql-block"> 老师在讲述“大蝌蚪”的故事，你看孩子们听的多认真啊，这是有先前的观察认识才会更吸引他们的好奇心。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"></font></b></h1> <p class="ql-block"><b><i>🌱故事分析：</i></b>故事是课堂很好的的教育素材，把故事引用到观察活动中加深了幼儿对小蝌蚪的认识，也了解了小蝌蚪也有不想长大的时候，调动了幼儿探索兴趣和爱护小动物的情感。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"> 情感提升</font></b></h1> 小蝌蚪这么可爱，我们把用泡泡泥来做小蝌蚪！我们瞧瞧做的怎么样吧！ <p class="ql-block"><i><b>🌱作品分析:</b></i> 手工是幼儿表达经验提升的另一种学习方式，在观察欣赏的基础上，让幼儿通过泥工来再现小蝌蚪，加深对小蝌蚪的认识，增进了情感，培养了创作的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center;"> <b><font color="#ff8a00">照顾小蝌蚪</font></b></h1><div> 老师：小蝌蚪宝宝住在我们小一班了，那我们怎们照顾她呢？<div> 高一诺:我想蝌蚪会吃面包，把我的面包给他们吃吧!</div><div> 李梓豪:我家有红酒，我们给蝌蚪喝红酒。</div><div> 杨梓萱:小蝌蚪是青蛙🐸的宝宝，那么我们给他吃毛毛虫吧。</div><div>........</div></div> <p class="ql-block"> 经过一周的悉心照顾，小蝌蚪都在健康长大！周末到了，要跟小蝌蚪短暂的分别了！</p> 关于小蝌蚪的观察和认识还在继续，期待小蝌蚪的脱变。 <p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>结语</b></font></h1><p class="ql-block"> 通过这次观察活动可以看出，兴趣是支配学习动力的主要因素，在兴趣的带动下，幼儿才会积极主动的去观察去探索，以此来满足他们的求知欲和好奇心，才会有信心去体验和提升更多的生活经验和知识，使幼儿的探索观察能力得到了发展和提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图文编辑：上上老师</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校验审核：高沙沙</p>