聚焦课程改革打造“智·趣课堂”——第七小学教师能力素质提升之“框架导学”教学模式课例研讨纪实

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有思考的地方必有所获； 有钻研的地方必有所得； 有磨炼的地方必有成长； 有目标的地方必有希望。 —致敬每一位躬耕不辍的七校人！ 　　为贯彻落实黑龙江省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）实施方案》，讷河市第七小学以“智·趣教育”理念为引领，以“构建‘智·趣课堂’，打造‘智·趣师团’，提升教师能力素质”为主题，将“框架导学”教学模式和“3+n”教研模式相结合，启动了语文、数学两个中心教研组，开展了涵盖课前、课中、课后的“三位一体”教研月活动。 　　本次课例研讨活动学校领导高度重视，李秀敏校长主持召开了专题会议，明确了活动意义和活动形式，并责成教务处统筹安排、精心组织此项活动。 课前研磨集思广益 　　数学中心教研组以“同课异构”的形式开展活动，语文中心教研组以“同主题、同课型”的形式进行活动。 活动依然延用第七小学“3+n”教研模式分步进行。首先，执教者独立备课；其次，中心教研组范围内进行说课；再次，中心教研组成员进行了集体研讨，每位老师都从教学内容、教学方法、环节设计等方面各抒己见，大家群策群力，肯定亮点的同时，也提出了有待改善的地方，经过分享和讨论后确定了修改的方向；最后，执教者按照成员意见进行调整。就这样在一遍遍磨课中，一次次分享研讨中，既加强了中心教研组的凝聚力，又提升了老师们的教研能力。 课堂实践磨砺成长 在第一阶段研磨的基础上，语文中心教研组和数学中心教研组成员进行了课例展示。 张学慧老师执教的《纳米技术就在我们身边》 王利春老师执教的《千年梦圆在今朝》 刘宏丽老师执教的《白桦》 贾琼老师执教的《绿》 张琳老师执教的《在天晴了的时候》 王秀丽老师执教的《短诗三首》 　　教学过程中几位老师能够结合学情和学科特点，围绕单元主题，积极探索，大胆创新，结合“框架导学”教学模式，运用多种教学手段，充分发挥学生在课堂上的主体地位，让课堂充满了活力和生机。 　　数学中心教研组的刘蕊、孟凡晶、何丽娟、周慧敏老师分别就四年级下册第五单元的《三角形的内角和》一课进行了同课异构。 　　同课异构力求能体现教师个性和风格，同时打通年级和知识结构的天花板，架构统整的体系和思维模式，提高数学教学质量，促进学生数学素养的发展。 精准把脉课后开方 　　整个课例研讨活动李秀敏校长带领教学部门全程参与，精准把脉，课后开方，听评一体，切实提高了教研质量。评课中，上课教师认真聆听，发表见解，既有课堂的思考，也有思维的碰撞，真正有效地增质量，提效果。教师们不仅对教学活动有了多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，达到了教研活动的真正目的，从而有效地促进了教师专业化成长。 　　每一次教研活动，都是一次成长，一次收获，让我们碰撞出思维和智慧的火花。“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”，只有教与研的完美结合，才能达到教学的更高境界。为了让课堂教学返璞归真、以臻完美，第七小学全体教师必将不忘初心，在教学形式不断更新的大潮中，继往开来，携手并肩；在打造“智·趣”教育理念下的课堂教学中躬耕不辍，砥砺前行！