音为爱•音为美——湘潭市中小学音乐名师工作室核心素养下美育课堂与思政教育的融合策略研讨会

阿晴

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　　党十八大以来，曾多次就思政教育提出建议。为善用“大思政”的课程建设理念，将美育与思政有机结合，进一步引领、提升专业音乐教师深耕美育课堂。2022年4月15日，湘潭市中小学音乐名师工作室核心素养下美育课堂与思政教育的融合策略研讨会在中小学音乐名师工作室基地校湘潭市二中举行。

　　本次研讨会分为三个环节：新学员欢迎仪式、策略研讨、实践活动安排，由工作室主持人陈立老师主持。

　　“纳新学员，注新血液”仪式

　　在经过严格筛选、审核，这学期湘潭市中小学音乐名师工作室新加入10名学员。未来，工作室所有成员、学员将携手并进、共同成长，充分发挥名教师的示范和引领作用，推动青年教师队伍的成长，打造一支在教育教学领域中有成就、有影响的高层次音乐教师队伍。

　　美育课堂与思政教育的融合策略研讨

　　教学顾问洪枫老师阐述了音乐教育是全面育人的重要内容，是“大思政”课程理念中不可或缺的一环。中国优秀的传统音乐文化为思政与音乐的融合提供了深厚的力量，老师们立德树人的教育要善用本民族的音乐文化。同时也特别提醒老师们在思政融合的过程中，要注意二者的平衡，不能摈弃音乐的元素。

　　郭欢老师在谈到如何将思政理念融入音乐课堂中说了三点自己的理解：1.积极转变教学思想，梳理课程思政教学理念 2.深入挖掘思政元素，合理设置课程内容 3.思政融入学科教学，贵在自然，妙在画龙点睛

雷军老师提到三个“蕴含”：中小学音乐教材蕴含着丰富的民族音乐文化；音乐中蕴含着合作、协调与和谐；音乐中蕴含着尊重、秩序和礼仪。在日常教学中不断挖掘音乐思政的资源，把一切美好传递给学生，让思政教育落到实处。

　　刘岚老师提出“有序教学”，认为音乐老师有使命和责任唱响时代主旋律，她建议可以在情感态度与价值观中把思政目标单独罗列出来。

　　傅晓晖老师认为红色歌曲是中华民族精神和气质的天然体现，是一种丰富的教学资源，红色歌曲运用到音乐课堂上对学生爱国等素养培养非常重要。

　　钟艳老师就“以音乐育思政 因愉悦而觉悟”浅谈自己的思想心得：科学、合理运用音乐资源，打造精品音乐课程，在“优美旋律”中教给青少年正确的思想，引导青少年“走正路”，提高“立德树人、培根铸魂”的实效性。

　　王艳老师以自己《1812年序曲》课堂为例，感悟到音乐教育不仅仅是单纯学唱或聆听一首歌曲，而是应该去了解歌曲的创作背景，并且与当今的时代生活结合，了解这首歌曲真正的含义，从而引导学生从音乐中得到启迪、感悟人生，使音乐真正走进学生的心灵。

　　陈立老师最后总结三点：
1.音乐老师应该树立“教人”理念，真正去了解国家、社会、个人的需求 。
2.核心素养 特别是品格、能力中的核心素养，建议老师们去参考高中音乐中核心素养的教学目标。
3.每个学段应该相互衔接、一脉相承，通过各个学段的教育过程中逐步形成学生个人终生发展的品格、能力。

　　

　　工作室的每位成员紧紧围绕音乐课程和思政建设，探讨如何将思政教育与美育有机结合，形成协同效应，充分发挥音乐课堂教学在思政育人中的载体作用。

下阶段实践活动安排

　　本次研讨会也为接下来的实践活动拉开帷幕。为了更好的理论联系实际，提高美育课堂与思政教育融合策略的严谨性和可行性，实践课堂展示活动分为三站：

第一站 雨湖区韶西逸夫小学

第二站 九华和平科大小学

第三站 中小学音乐名师工作室基地校—湘潭市二中

　　习近平总书记在党史学习教育动员大会指出，要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。

　　此次核心素养下美育课堂与思政教育的融合策略研讨会对工作室成员、学员今后的音乐教学起到了实践指导作用。希望老师们能不断创新教学方式，将美育和思政教育有机融合，打造生动立体的课堂。

图片：彭杨华

编辑：肖雨晴

主审：陈 立