<p class="ql-block"> 为了进一步克服线上“隔空”教学的困难，落实“双减”政策，最大限度提高线上课堂效率，做到减负提质。同时，促进教师之间教学经验的交流，加强线上“真课堂”的研究。教导处决定举行《云端相约，“数”你最精彩》线上骨干教师示范课观摩活动。</p> 云端相约需准备 <p class="ql-block"> 本次活动由刘玲主任主持，副校长郑宏丽以及全体数学教师相聚云端，共凝智慧，为促进教师之间教学经验的交流，加强线上“真课堂”的研究。</p> 线上观课促提升 <p class="ql-block"> 刘主任充分利用线上课程资源，上课中，采用互动式教学创新改革，巧用线上学习的各种工具，通过点名、选人、抢答、随堂练习及评价等形式，辅以图片、视频插入及链接功能，让学生动起来、活起来，提高了学生们参与课堂的积极性，增强了课堂的感染力。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">在课堂上从学生的需要出发，让学生积极连麦，参与课堂，给他们思考、展示、自由的空间，让其各尽所能、各展所思，享受学习的乐趣，体验创造的喜悦！</span> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 刘主任通过练习环节设置，让孩子们整节课保持着良好的学习兴趣，创设学生熟悉的生活情境，本班的同学中，至少几个人在同一季节出生以及几个人在同一月出生，让数学融入学生的实际生活中。</p> <p class="ql-block"> 回顾梳理架构体系，多维评价落实“真课堂”，让评价覆盖学习的全过程，保证了学习效果。这节课的设计使线上教学培养了学生良好的学习习惯，将“真课堂”真正落地落实。</p> 评课议课共成长 <p class="ql-block"> 四位年级组长对刘主任这节课，给予了高度评价。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 黄静静老师：《鸽巢问题》是独立的知识教学，需要数学思想方法的渗透，刘主任在这节课设计用具体的事物到抽象原理，层层递进式的让学生们探索出来。</p><p class="ql-block"> 数学与生活联系，让学生感受抽屉原理在生活中的魅力。并且在上课过程中，刘主任要求全体学生无静音的情况下，依然能够认真有序的上课，值得学习。可以看出在平时线上教学中，刘主任非常用心，而且上课也是在精心准备下进行！</p> <p class="ql-block"> 刘伟成老师：平时作为直播给学生上课，今天以学生身份感受刘主任的直播课，身份不同，感受不同。课前几分钟的准备非常充分，课件设计精心准备，积分展示，奖状展示，对学生们是一种鼓励！</p><p class="ql-block"> 课上，同学们之间的交流与探索非常积极有序，以及小组合作，回答问题时及时流畅有序，可以看得出刘主任在平时教学上的严要求才有了今天这么完美的呈现。在以后的课堂上需要多向刘主任班级学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王立艳老师：变的是形式，不变的是理念—“真课堂”。</p><p class="ql-block"> 刘主任《鸽巢问题》这节课主要体现了一下几点：1.培养学生自主学习能力方面：设置了课前预习作业，课中导学作业，课后精学作业，这样可以在重难点方面集中发力。帮助学生理顺思路，突出重点，掌握方法，在推展延伸中构建了数学模型。 </p><p class="ql-block"> 2.刘老师通过练习环节设置，让孩子们整节课保持着良好的学习兴趣；创设学生熟悉的生活情境，本班的54名为同学中，至少几个人在同一季节出生以及几个人在同一月出生，让数学融入学生的实际生活中；</p><p class="ql-block"> 3.回顾梳理架构体系，多维评价落实“真课堂”，让评价覆盖学习的全过程，保证了学习效果。这节课的设计使线上培养学生良好的学习习惯，将“真课堂”真正落地落实。</p> <p class="ql-block"> 刘同学主任：听了刘主任的课，解决了这一段时间线上教学没有解决的问题，该如何落实线上教学有了方法。</p><p class="ql-block"> 本节课有以下亮点：1.课堂设计，课前预习的充分准备2.上课形式新颖，全员不静音，学生依然能够像平时上课一样积极有序的回答问题，保持课堂纪律，平时刘主任的训练方式很特别，值得我们学习！3.过程性的积累，刘主任从3月16号开始就对学生的学习等情况进行数字化的积累，对于学生的学习表现一目了然，非常好！4.活学活用，把我们二小一直在坚持的小名师搬到了线上教学中，锻炼了学生的学习能力！</p><p class="ql-block"><br></p> 研讨反思共进步 <p class="ql-block"> 刘主任就执教《鸽巢问题》一课，进行说课经验交流：</p> <p class="ql-block"> 刘主任提出：落实真课堂：“20+20+20”线上教学模式：1.如何备好一节课 2.学生自学能力的培养 3.学习习惯的养成，习惯养成，教师可以放手。</p> <p class="ql-block"> 落实真课堂：“20+20+20”线上教学模式习惯之养成：1.明确纪律要求 2.把“水月镜花”变成“放风筝” 3.问题引领，深度学习</p> 总结提升有方向 <p class="ql-block"> 最后郑宏丽副校长做总结提升：对各位数学老师提出了六点要求：1.提高线上教学质量2.班级要进行分层管理3.备课组要善于发现优秀的青年教师4.加强家校沟通5.全力做好六年级毕业班的教学工作。6.网络直播时应该有处理突发事件的能力，学生学习要三分教，七分管，希望老师们在上课、备课、批改作业等环节实现闭环模式，确保线上教学有序高质量的完成！</p> 认真听课与记录 <p class="ql-block"> 数学老师们也在这样的示范课中，边聆听、边记录、边批注、边反思……</p> 积极评课与反思 篇后语 <p class="ql-block"> 教而不研则愚，研而不教则虚。我校一直高度重视教研活动的开展。在抗疫的特殊时期，云教研更是成为教师线上教学的加油站，我们一定能赋能“云”端，让真课堂在“云”端也能落地开花，真正实现“云”教学，“云”情怀，“云”学习，“云精彩”，让所有教师以此为乐，领略职业的幸福感。</p><p class="ql-block"> 教无涯，研不止。郯城二小教育人将在教研的道路上砥砺前行！</p>