拒绝校园欺凌——班级育人沙龙

三生石

欺凌

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3月2日，我校举行班级育人在线沙龙活动，主题“拒绝校园欺凌”，各班级就“如何在班级内开展校园欺凌防治工作？分享自己的经验与思考。 刘永华老师
一年级的学生，懂得不是很多，但我们应该教导他们认识这个问题，避免校园欺凌出现。不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌，校园暴力行为。在校园暴力欺凌发生的时候，我们该如何抵制呢?我们应该保护自己，应对暴力，临危不乱 ，及时报告，以法维权 。让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。

于彩霞老师
1.家校联合，预防欺凌事件的发生。班主任要意识到，当前校园欺凌事件的发生，不仅与学校教育有着十分密切的关系，而且与家庭教育也有很大关系。因此作为班主任要及时与家庭建立良好的联系，在教学中及时开展家校联合工作，及时了解沟通学生表现。同时针对性的对学生思想方面的问题进行及时的教育和改善，根源上减少校园欺凌事件的产生。
2.日常教育，预防欺凌事件的发生。班主任及时对学生进行在校常规，日常行为准则级法律意识教育，选取负责任，有正义感，胆大心细的同学做班干部，观察发现班级中存在的不好的现象，防微杜渐。
3.及时处理，教育惩戒。对于已经发生的不良现象要及时严肃处理，绝不纵容姑息

胡焕明老师
校园欺凌不仅伤害学生的身心发展，影响学业，还会造成不良的社会风气。校园欺凌的事件时有发生，当前我国和全球的校园欺凌现象都十分严峻，预防和干预校园欺凌已经是刻不容缓。预防校园欺凌的一些方法。
我认为一切的问题都应该是预防为主。预防，就应该从根源上着手，也就是从思想上教育好孩子不能够实施校园欺凌，远离校园欺凌。
1、父母作为孩子的第一任老师要教会孩子做人要善良低调，不攀比；接物待人要有礼貌，学会尊重他人、不以暴制暴。当然还要教会孩子自我保护的方法，远离打架斗殴，给予孩子更多家庭关爱，注重和孩子的沟通与交流，平时教育孩子不要采用打骂等极端行为。
2、学校要渗透预防校园欺凌教育。可以利用班会课、晨会讲话、黑板报、宣传栏、思政课等进行校园欺凌渗透教育。

牛媛媛老师
班主任要善于观察班级学生的情绪状态。在校园欺凌中，欺凌者的行为往往比较隐蔽，同时被欺凌者通常因性格内向、自尊心较弱、行为被动、身体弱小。在遭受欺凌时，他们会感到羞耻、恐惧，担心因为“告状”而受到变本加厉的报复，变得更加孤立，或者害怕不被家长理解反而被责骂，因此大多数同学会保持沉默或一忍再忍，而周围同学也会不以为然，觉得不过是开开玩笑、打打闹闹而已。班主任往往不易发现或了解到真实情况，从而无法引起足够的重视。
因此，班主任平时一定要多观察学生，一是甄别出班内强势欺人型和弱势抑郁型的同学，重点把控，针对不同的个性因材施教；二是关注班内非正式组织——“小团体”，及时分化瓦解；三是留意学生言行和情绪变化，多与学生沟通交流，及时发现问题，把问题消灭在萌芽状态。班主任可以在班级中安排一名同学作为观察员，专职负责班级成员关系和情绪状态监控，定期上报班级心理状况；也可以利用班会时间，与学生一起学习关于校园欺凌的特征、形式及危害，让学生们谈谈自己曾经被欺负的经历和感受；告诉学生被欺凌时，要及时报告老师、领导和负责安全保卫的人员，不给校园欺凌者留有空间。

冯展军老师
我们要教育孩子：
1.不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
2.不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
3.注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
4.加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

韩慧敏老师
一年级的孩子年龄尚小，缺乏明辨是非的意识。可能会出现欺凌者不知道自己是在欺凌别人，或者被欺凌者不知道自己被欺凌的现象。作为班主任，要通过班会等途径普及预防欺凌的知识。告诉学生哪些属于欺凌现象，如果自己被欺凌了应该如何保护自己。其次，我们要注意欺凌现象通常很“隐秘”，它经常发生在一些老师看不见的地方。这需要教师密切观察学生、了解学生、走近学生、倾听学生的声音。例如，上学期班里有同学反映一位女生拦着不让另外两位女生上厕所。我知道后，马上找到这位女生把她请到办公室狠狠批评教育了一番，并让她赔礼道歉。学生认识到了自己的错误，并说一定改正。过了几个星期，这位女生又出现了以前情况。这次崔老师帮我一起教育了这位女生，并联系了她的父母一起教育。最后，这位女生终于改正了。可见，德育这个事情，需要反复抓，抓反复。预防欺凌，需要从一年级做起，这样才能让每个孩子都能成长在阳光之下！

周宁老师
校园欺凌危害巨大，一旦发生，它不仅直接伤害被欺凌者和加害者双方，还会间接祸及他人。无论事后弥补措施多么得力有效，都无法彻底弥合学生心灵上的创伤。校园欺凌预防的重心在班级，班主任是班级欺凌预防的灵魂人物。作为班主任，针对校园欺凌我主要采取以下措施：
1．明确概念，学会自保。
通过班会或课堂对学生进行教育引导，让学生明确何谓“校园欺凌”，了解自己是否被欺凌了，应该如何保护自己，应该向谁求助等问
题。
2．营造气氛，预防未然。
在校园里、班级中组织各类活动，营造和谐友好的气氛，预防校园欺凌于未然。也可以有效运用心理咨询室、运动室来疏导学生的负面情绪，激发正向情绪。
3.深入教室，留意细节。
观察有无欺凌现象的苗头，发现同学间有矛盾及时调解。同时也请得力的班干

靳凤鸣老师
作为二年级班主任，要时常召开班会，引导孩子们做人要善良低调，不攀比;接物待人要有礼貌，学会尊重他人、不以暴制暴。当然还要教会孩子自我保护的方法，远离打架斗殴，给予孩子更多家庭关爱，注重和孩子的沟通与交流，平时教育孩子不要采用打骂等极端行为。
要经常渗透预防校园欺凌教育，多多利用班会课、晨会讲话、黑板报、宣传栏、思政课等进行校园欺凌渗透教育。教育学生学会相互帮助、相互理解、文明礼貌，有问题找老师解决，不与同学发生冲突;时刻关注学生的思想健康，思想动向;教育学生放学不要贪玩，按时回家，远离暴力游戏、动画片及电视剧;教育学生不要沉迷于网络，要慎重择友，多交益友，不交损友。

张筱暄老师
作为班主任我认为，一、抵制校园欺凌，辨别是前提一些同学在遭遇校园欺凌、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园欺凌仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园欺凌时也无动于衷，以为只是同学间的嬉闹。要抵制校园欺凌，首先要具备对校园欺凌的识别能力。
二、向校园欺凌说不
频频发生的校园欺凌打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个江湖，我们要坚决向校园欺凌说不!
要让孩子们形成正确的价值观，不参与校园欺凌。树立正确的是非观念，坚决不充当校园欺凌行为中的帮凶。加强自身的法律意识和法制念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，要让孩子学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人安全第一，预防为主
校园欺凌的发生通常有两个原因:
一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点:与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。应该让孩子宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

秦晓芳老师
校园欺凌是一种及其恶劣的校园伤害行为，往往会造成受欺凌者严重的心里创伤，因此面对欺凌我们要坚决的说不。作为一名班主任对于防治欺凌有以下几点看法。
1、利用主题班会时间进行防欺凌教育。告诉学生什么是校园欺凌、如何面对校园欺凌并给与正确的价值观导向，让学生感受到学校和老师对他们的保护。
2、校园欺凌往往具有隐藏性，多数被欺凌者都会因为胆小或者受到恐吓，而不敢将欺凌问题反馈给老师，这就需要我们老师对学生的细微观察。多数受欺凌者都会出现情绪低落、行为反常、逃避学校、成绩剧降等问题。
3、如果发现了欺凌事件首先应立刻分别约谈学生，了解有关欺凌事件经过，之后，我们就要立刻通知双方家长，沟通交流事件的经过。然后由老师组织欺凌学生正式做深刻检讨并向被欺凌学生诚恳道歉。老师还要代在班级里公开宣布对欺凌学生的处理意见。

赵甲艳老师
校园欺凌常在嘴边说，但是有些是隐藏性的，有些是不明白何为校园欺凌。针对校园欺凌，周一我们看了视频，但是孩子们很茫然，很惊讶，对不上号。因此1.我让孩子们回家后再次将视频看看（周一我发到了家长群），弄明白，以及出现问题如何处理解决。2.出现欺凌问题，我会调查解决，但我不会去加深欺凌的意义，多从好的方面引导孩子，因为孩子总有好奇心，预防尝试。3.对于给同学取绰号或者言语辱骂欺凌，变相的引导，注重礼貌礼仪，团结友爱。4.对于隐藏性的欺凌问题，一旦发现及时处理。

邬明君老师
1.明确概念，学会自保。周一的班会对学生进行了教育引导，让学生明确何谓“校园欺凌”，清晰自己是否被欺凌了，应该如何保护自己，应该向谁求助等问题。
2.如遇欺凌，绝不示弱。告诫孩子如果遭遇欺凌，一定第一时间告诉班主任及家长，绝对不要因为害怕而忍气吞声；平时增强体育锻炼，提高身体素质，强大自己。
3.联合各方，筑起屏障。个人的力量是有限的，我们需要联合家长，邀请他们参与到校园欺凌的防治工作中，共同筑起呵护学生身心健康的有力屏障。

王香老师
一、教师方面
利用班会时间，1.通过讲解、看视频、表演等方式向学生教授什么是校园欺凌，怎么样避免校园欺凌的一些方法：培养自己的好习惯，不与品行不好的学生做朋友，结伴而行等，遇到校园欺凌该如何办？
2.记住老师的电话号码，必要时可以给老师打电话。
二、家长方面
1、家长要有和孩子交流的好习惯，通过交流可以了解到孩子今天发生了些什么事。让孩子遇事交流，有助于及时解决问题，如果是一些不好的习惯或者事情可以提醒孩子。
2、倾听注意细节：和孩子交流要注意从习惯上防微杜渐。如果发现孩子有些不好的习惯，比如过早接触一些不好的东西，应该开导教育。(决不能简单地打骂)这本身能避免孩子接触到暴力的机会。
3、家长需要注意孩子情绪：可能孩子不会什么事都告诉你，但是孩子情绪一般直白。如果孩子情绪上有异常，要注意开导，让孩子把问题说出来。
4、让孩子记住自己的电话号码：告诉他遇到问题，遇事要及时通过各种途径告诉自己。
三、学生方面
1、学生首先应该知道求助：求助应该根据当时情况求助能求助的人。比如老师，警察，甚至路人。然后马上和父母联系。
2、正确择友：选择朋友其实也等同于选择人生。对于一些人和事物事情应该具有自己的辨别能力，不去盲目受一些诱惑的侵蚀。
3、学会勇敢，不要慌张：遇事不慌是解决问题的根本。突发状况发生时，先要观察是不是有可以求助的人，及时呼救求助。这要求自己具有良好的心理素质，平时应该多锻炼自己的气魄和应变能力。
4、学会和同学保持良好关系：这一点很重要。5、增强自我防范意识，遇到危险见机行事的能力。

姜玲玲老师
在平日的工作里，多培养孩子讲文明、讲礼貌的好习惯。教导孩子以正确的方式表达自己的喜爱和愤怒，在班级里创设团结有爱，互助合作的氛围，减少孩子们之间的矛盾。并通过班会讲解欺凌的定义和如何正确防欺凌的方法。教授孩子预防欺凌的常识。受到欺凌或者发现欺凌现象要及时向老师或家长沟通，寻求帮助。其次，培养自己坚实的自我价值感，养成乐观自信的性格，不孤僻，不自卑。除此之外，上下学和活动时，尽量结伴而行，独自出去时，不要走僻静和人少的地方。不要天黑再回家，放学后不要单独在路上贪玩。

陈祥娟老师
1.加强家校合作，让家长肩负起帮助学生树立正确的价值观，及时的强化在家庭中与学生的沟通，避免学生陷入到校园霸凌的境地之中。
2.优化校园管理，帮助学生成长，老师以合理的形式向学生展示校园霸凌事件，帮助学生了解校园霸凌的危险，帮助学生识别校园霸凌，及如何解决校园霸凌，表明老师对校园霸凌的态度，老师与家长是他们永远的后盾。
3.推己及人，不做霸凌者，一经发现，严肃处理！

牟善排老师
对于欺凌行为，班主任的态度与立场非常重要。我面对学生做了非常强硬且明确的表态：对于发生在我们班级的欺凌行为，绝对零容忍！不论你是谁，只要你心怀恶意欺负他人，我一定不依不饶、严惩不贷！随即推出明确的反欺凌班级条约，旨在严厉打击欺凌行为，保护弱势孩子。
1. 一旦感觉自己受到恶意威胁，请立即向班主任汇报，班主任会百分之百站在受威胁的同学一边。
2. 课间、放学期间，不要在厕所、楼梯口以及校园隐蔽角落逗留。
3. 班主任针对欺凌行为进行私访时，被访同学必须实情以报，不可包庇遮掩。
4. 举报欺凌行为并非告密，而是值得提倡的正义行为。
5. 一旦欺凌行为属实，严格按照学校制定的惩戒制度执行，决不姑息。
班主任立场一旦鲜明，有些想欺负他人的孩子就会收敛，一些胆小懦弱容易被欺负的孩子心中也有了底气。

张吉兰老师
无论是心理上还是身体上的校园欺凌，都会给承受者带来巨大的伤害，所以，预防欺凌可以做到:
1.明确何为欺凌。作为班主任，通过班会或课堂对学生进行教育引导,让学生明确何谓“校园欺凌”,了解自己是否被欺凌了,应该如何保护自己,应该向谁求助等问题。
2.防患于未然。班主任们在校园里、班级中组织各类活动,营造和谐友好的气氛,预防校园欺凌于未然，激发正向情绪。
3.各方面沟通。班主任个人的力量是有限的,所以，可以联合其他任课教师以及家长，及时发现不良现象，扼杀于萌芽之中。
4.遇到问题及时处理。如果班内发生欺凌事件，必须有一例就处理一例，绝不姑息，不因为霸凌学生学习好等因素就轻拿轻放，严肃处理霸凌学生的同时，也要对被欺凌学生实施安抚政策，进行心理疏导。

王付华老师
近年来，校园欺凌事件屡见不鲜，严重伤害了学生身心健康，引起了全社会的广泛关注。
作为班主任，如何预防校园欺凌时间的发生就非常重要，我觉得可以从以下几个方面来进行：
1.发挥反面教材事例作用。以主题班队会的形式，结合近期国内、省内的发生的一些校园欺凌事件，进行案例分析， 帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。
2.加强重点防范。对班级中纪律较差、喜欢拉帮结伙、有暴力倾向的学生要重点关注；要把单亲儿童、留守儿童作为教育重点，发现问题及时进行心理健康咨询和疏导。
3.及时化解各类矛盾。班主任连同任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。要及时发现并立即收缴学生携带的管制刀具和其他可能危及校园安全的物品。
4.开展家校合作。学校要和家长密切合作，教育学生要明辨是非，不做违反法律和社会公德的事。
5.严肃校园欺凌处理事件。要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生，绝不姑息。
2018级5班 崔静茹老师
校园欺凌是校园中最常见的一种问题，它既包括身体上的欺凌，也包括语言心理上的欺凌。小学生在这一时期是非观念部分，还没有形成一个良好的价值取向，所以我认为对孩子进行一个价值观教育是预防欺凌的根本办法。我主要采取以下方式对孩子进行防欺凌教育：
1、通过开班会的形式，让孩子意识到人人平等，同学之间的矛盾不应该是通过语言或肢体暴力来解决的。
2、约束好自己一颗看热闹的心，好奇、凑热闹是这一阶段孩子的天性，但是同学间很多矛盾往往是由这些不起眼的小事所引起的。所以，为避免欺凌情况的发生，让同学们管理好自己，不去取笑他人，也不要让自己轻易的成为同学间的笑柄。
3、树立孩子正确的价值观，教会他们正确的行为导向，告诉他们，如果同学之间发生欺凌现象，无论是哪种方式的欺凌，一定要向周围的老师和家长寻求帮助。而且不要担心因告知情况而导致的报复，老师和家长一旦发现有这种欺凌现象的存在，一定会对实施欺凌的同学进行严格的教育和处理。
4.最后及时、和谐的家校关系，会帮助孩子正确处理遇到的矛盾和纠纷。

陈晓华老师
校园欺凌事件引人关注，校园欺凌主要来源于同班同学、高年级同学。而男生参与居多，而且具有隐藏性、长期性、伤害性等特点。
我和学生召开《杜绝校园欺凌》主题班会，让学生认识到怎样的行为是校园欺凌行为，会对同学产生非常坏的影响。
然后我们寻找校园欺凌现象。根据我们班同学的反馈，没有校园欺凌现象，没有发生欺凌行为，也没有收欺凌的同学。但是如果发生会怎么样？我们也进行了下一步的探讨。首先大家要细心观察，不管同学还是老师一旦发生发现校园欺凌的苗头，就要及时的阻止，及时的向家长，老师汇报。如果是被欺凌的同学，那么就要先保护好自己，重要的是头部等重要部位，巧妙周旋抓紧逃跑，然后及时寻求帮助和家长老师汇报，情节严重要报警。同时最重要的还是要加强自身素质，让自己变得更强大，有能力保护好自己，杜绝校园欺凌。
如果是参加欺凌同学则需要进行道德教育和法制教育，向校园欺凌宣战，绝不向校园欺凌领妥协。不仅要进行道德法治教育，即时教育，惩戒结合，绝不姑息。
除了对被欺凌者进行及时的安抚，对参与欺凌的同学及时的进行惩戒之外，我们还要做好心理教育和辅导工作。防止学生心理阴影，改正缺点和不良习惯，培养学生自信的健康的人格

许静老师
校园欺凌带来的伤害往往是长期的隐性的，所以值得我们必须认真对待。首先让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。再通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。第三，当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

赵春秀老师
1.作为一名班主任，要多关注班里的特殊孩子，因为他们多是被欺凌的对象。这些孩子大多内心缺之安全感，懦弱退缩，极易受到欺凌。而其他孩子，遇到不友善的行为能制止，遇到挫折也愿意向家长敞开心扉，基本不会收到欺凌。
2.不定期召开防欺凌班队会。让孩子明白什么是欺凌，当受到欺凌时应该勇敢站出来，不能一味的忍让。
3.在家访和家长会时，和家长沟通好，在家要多和孩子交流，孩子有什么心里话愿意和家长说，在学校也愿意和老师说，给与孩子内心足够的安全感，让孩子有效应对欺凌。

于曰坤老师
周一和孩子们认真观看了防欺凌专题教育视频，并和孩子们认真分析了常见的一些校园欺凌现象，到底是属于心理欺凌，行为欺凌还是语言暴力欺凌。学生对于欺凌有了更新的认识。
其实校园欺凌现象时有发生。我们班有一个非常弱小的孩子经常跑到我跟前说谁谁谁今天又欺负他了。比如他不小心踩到了前面同学的鞋子，因为不会沟通和交流导致前面的同学会打他几下。再比如他经常告诉我有同学经常故意打他几下。经过分析后我认为，这个孩子存在心理问题，可能经常会受到心理方面的欺凌。我没有给予充分的关注。其实这样的例子不在少数。我们对欺凌的认识和研究缺乏应有的关注度，导致班里总是有那么几个孩子受到不管是心理上还是行为上的欺负。
因此在以后的工作中我努力关注学生的心理，及时和孩子沟通班里的一举一动，及时分析，做好疏导工作。并做好防欺凌的思想教育，杜绝欺凌现象的发生，让所有孩子朝着阳关向上的方向健康成长。

林瑞英老师
小学阶段校园欺凌现象并不多见，我的教育从认识校园欺凌、预防校园欺凌、如何应对校园欺凌、如何保护自己等方面进行。
一、教育孩子不做施暴者。
二、教育孩子不做受爆者和旁观者。
四、面对欺凌以人身安全为重，巧妙逃脱。
做好了几个方面的教育后，我们老师还需要注意孩子们的语言暴力，如给同伴起侮辱性的绰号、对她人人格方面的侮辱等都属于欺凌，面对这种情况，老师要严令禁止。
在教育方式方面教师应当经过多样，利用班会时间通过看视频、情境表演等方式让学生从内心深处认识校园欺凌的危害。

吕日娟老师
在班级管理中，首先要帮助学生捋顺常见矛盾的处理思路。在校园欺凌事件中，有相当一部分是学生之间产生了矛盾没有能力正当途径解决，经过一段时间累积之后最终失控的结果。因此，只要我们干预够早，这部分校园欺凌事件是可以不发生的。学生之间有矛盾很正常，但学生之间发生欺凌事件就不正常。因此，不让这类校园欺凌发生的关键是要能够教会学生怎么正确的化解他们日常遇到的矛盾，而不是让这些矛盾不断的累积、升级。
其次是管控好高危人员。反思已经发生的校园欺凌现象，可以发现校园欺凌现象其实是有高危人员的。作为班主任，要防范校园欺凌，很明显应该注意管控好这部分人员，注意其思想动向，及时化解他们的心结。在班级管理中，一是在关注这些学生的基础上，利用成长档案袋等工具，长期跟踪，找到他们病因；二是借助掌握的信息，深入对他们进行分析，抓住他们的“软肋”，为教育他们找到突破口；三是利用真诚的关爱，努力把这些重点人员拉倒自己一边来。
最后是组织开展丰富多彩的班级活动。除掉杂草最好的办法是种上庄稼，要预防学生在无所事事的时候惹事生非最终出现校园欺凌，通过组织开展班级活动，力求通过活动把所有学生吸引过来。