春意浓，学习研究在路上—记2022年津南区线上教学方式和策略研讨交流活动（六）

苏丽

老师

复习

学生

教学

线上

中考

课堂

例题

解法

李雪

为了进一步完善津南区初中数学教师线上教学的水平，以及针对中考复习教学的研究。2022年4月14日津南区全区九年级数学教师参加了冯玉娴老师组织的线上教学活动。

本次会议分为三项内容：1.由梁万爽老师和王学婧老师带来两节线上教学研究课；2.由康丽老师和李雪老师为两位老师进行点评课；3.于萍老师，黄玥老师，李雪老师，三位老师对中考综合题进行典例分析。

会议第一项，梁万爽老师为大家带来了“一次函数复习课”教学中的两个经典片段。第一个片段中以问题串的形式呈现书上的两道例题。通过让学生思考不同的方法画图象，让学生回忆研究函数的套路，同时学生也掌握了图象平移以及与坐标轴交点等基础知识。

第二个片段以2020年天津中考真题中的实际问题为例题，帮助学生将实际问题建构模型得出概念—画图象—函数图象性质—应用解决实际问题。聚焦中考热点重点问题，在课堂中力争不就题而论，而是让学生树立分析解决问题的方法。

接下来王学婧老师为大家带来了一节“圆的有关性质—专题复习”。她首先以问题串的的形式让同学们思考与圆有关的性质，对圆的概念，圆的对称性，垂径定理，弧弦圆心角圆周角定理，圆周角定理及推论和圆内接四边形的性质等方面进行了复习。接下来以例题的形式分析解法，让同学们讲解自己不同的解法，巩固以上内容。在最后，王老师让同学们谈了谈自己对于本节课的收获，同时为本节课做了总结。

会议第二项，康丽老师点评了梁万爽老师的一次函数复习课，从三个方面给出了指导和建议。

1.立足基础、构建知识体系

基础复习课的核心任务是构建知识结构。

2.注重方法，渗透数学思想

3.突出应用，培养应用意识

设置有效问题串，引导恰当，层层递进，引发学生数学思考。

在最后，康丽老师提出了几点思考

1.作为教师要清楚了解命题的意义和背景，让学生学会分析此类问题比解决问题更重要。

2.线上教学，教学软件使用便捷，能满足教学需求，同时教师应打开摄像头，使学生线上学习达到真实可视性，同时也需设计合适的教学内容，课时安排的的难度和练习反馈上要进行调整，保证线上教学的实效性

3.例题讲解后，需多向学生提问为什么，多种方法进行对比学习。

李雪老师点评了王学婧老师的“圆的有关性质复习课”。她先从整体进行了赏析，课堂内容，教学设计好，教学流程清晰，环节紧凑，流畅，层次分明。

接下来对课堂内容进行了环节赏析。

1.知识梳理

首先显示本部分所复习的知识结构图，目标清楚明确。其次，通过问题引领学生回顾知识点。

2.典例分析

复习课中，选题是关键。解题过程中充分让学生自己发掘不同的解法，并清晰的进行表述思路，使学生做课堂的主人，达到知识学习与解题技能培育的统一。

3.巩固练习环节

加强学生对所复习知识的应用，对常用解题方法的加深理解。

4.课堂小结

既包括学生的总结，从知识角度谈收获，也包括教师对本堂课的总结。

会议第三项，于萍老师和黄玥老师为大家分析了2017年，2018年中考24题的解法。李雪老师为大家分析了2018年25题的解法。

会议的最后，冯老师指出，面对网课，我们的老师一定要静下心来，潜心研究中考复习教学，抓落实，夯实基础。

1.在有限的时间提高线上课堂效率，在教学设计上多下功夫，教学内容上要做到精而有效；选题上要具有代表性，能起到触类旁通，正向迁移的作用。

2.线上教学也要做到师生互动，师生情感交流。

最终，冯老师对大家作出几点要求：

1.强化内功，提升个人专业水平。

2.关注学情，落实四基。

3.走出舒适区，将学习研究放在自己的日常工作中。

走过荆棘路，才能看到更美的风景。在此祝愿本届九年级学生中考顺利！