<p class="ql-block"> 为进一步推进全疆初中化学课堂教学质量提升，共同实现优质高效课堂教学，新疆教育科学研究院于2022年4月12日、13日开展“双减背景下自治区教育教学质量提升”线上主题研讨活动，此次活动由新疆教育科学院魏敏老师和乌鲁木齐市教研中心范江文老师共同组织，全疆初中化学教师积极参加。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次活动以“宏-微-符”中考复习策略为主题，以讲座、课例及说课、评课形式进行深入研讨。</p> <p class="ql-block"> 4月12日下午，乌鲁木齐市第41中学多爱霞老师针对初三中考复习做了主题为《中考复习策略之模块复习法——基于双减背景下的复习思路》的讲座，为教师们打开高效复习的新思路。讲座中，多爱霞老师提出用模块式复习法代替传统三轮复习，可以增强学生的能动性，同时以思维导图、实验探究等形式促进学生对复习知识点的自我整合，将繁杂琐碎的知识点条理化、系统化。以学生活动为主，教师引导为辅，提高学生的复习效率。</p> <p class="ql-block"> 乌鲁木齐市第一中学李雨玺老师以《强化“宏-微-符”思维构建，提高学生的化学素养》为主题，针对学生在复习中很难落实“宏-微-符”三重表征的现状，做了指导教师如何改进教学方式的讲座。李雨玺老师提出通过不同形式反复刺激学生微观感知，引导学生用不同办法将微观概念宏观化，并且结合现代教学评价方式，将课堂教学目标细化，分层逐步落实，层层深入，将“教-学-评”模式贯穿落实在每一堂复习课中，提高课堂效率，响应“双减”政策。</p> <p class="ql-block"> 4月13日下午，两节高效、生动的“宏-微-符”大单元教学课例给老师们带来了新的课堂教学设计思路。</p><p class="ql-block"> 乌鲁木齐市第42中学谢蕾老师对教材内容进行整合，将物质的组成和构成、物质的分类设置为一个教学单元，通过多角度帮助学生构建“宏-微-符”三重表征关联，形成“宏微符”三重表征的思维方式。授课中谢老师利用不同的教学环节层层递进，由浅入深，由表及里，贯彻落实化学核心观念，引导学生真实的感受从不同的高度、角度看问题，会有不同的发现。</p> <p class="ql-block"> 乌鲁木齐市第70中学李翔老师“从宏微符再识化学变化”一课，带领学生系统的从宏观、微观不同视角再认识物质的变化。李老师充分利用多媒体教学如视频、动画等，将微观粒子可视化，培养学生抽象思维能力，引导学生对化学方程式的含义进行深入理解，切实突破了复分解反应实质这一教学难点。</p> <p class="ql-block"> 范江文老师针对两节课例给予了充分的肯定：本专题的复习设计是建立在对教材内容的深入理解之上的恰当重组，两位老师利用了多样化的可视化教学活动，有效帮助学生不断建立“宏微符”之间的联系，理解“宏微符”交错相融的关系。范老师建议教学中教师们要注意教学情境的设置是为了课程的更好推进，要针对不同的教学内容，设置切实有效的教学活动，重视在活动中学生化学思维方式的形成过程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动形式多样，以讲座为引导，以课例为示范，以点评促提升，立足教学实际，落实“双减”背景下如何做好中考复习教学工作方法指导。为老师们优化课堂教学，丰富教学样式，推进我区初中化学课堂教学优化高效发展提供了宝贵的思路和直接的经验。</p><p class="ql-block">撰稿：李雨玺</p><p class="ql-block">制作：谢蕾</p><p class="ql-block">审核：魏敏</p>