<h3> 一元复始 云程发轫 <br> 致知力行 踵事增华 <br> 匠心以恒 众行致远 <br> 惟实励新 厚积薄发<br> </h3> <h3> 在“双减”政策的热潮下，我校为提升教师的专业水平，全面打造“双减”高效课堂，开展了“集体备课享智慧 观摩展示促成长”大单元集体备课活动，2022年4月15日数学教研组为大家带来一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》的单元整体教学设计解读。</h3> <h3>认真钻研 精益求精</h3> <h3> 为了确保集体备课的质量，我们先对集体备课内容进行分工，让每一位老师明确了备课任务，指明了备课方向，每位老师都能认真钻研教材，以确保自己的备课高质高效。</h3> <h3> 备课时我们每位老师都把教材分析，学情分析、教学目标、教学重点、难点及突破的方法、作业设计、板书设计等各环节做一番精心设计。</h3> <h3> 思维碰撞 共同探索 当前的教育教学中，要求学生学会小组合作的同时，也要求我们教师合作探究，因为只靠一个教师的力量是很难系统地把握教材、把握大纲，不能准确把握教材的重难点，所以同学科同年组集体备课成为一种必然趋势，也是提高教学质量最可行的一种方式。</h3> <h3> 低年组的数学老师们在个人备课的基础上，与同年级同学科的教师针对教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享</h3> <h3>畅所欲言 共同成长 2022年4月15日下午，低年组数学教研组进行主题为“基于单元整体教学设计课例解读”。活动伊始主备老师详谈大单元的整体设计，大单元教学设计包括三个板块：内容、目标、教学，既内容结构、立体整合、重点难点、学段课程目标、单元教学目标、单元课时安排、学情分析。其余四位老师对课时备课进行了详细解读，每节课的教学目标的制定，教学重点和难点内容的突破方式，并介绍自己在备课过程中遇到的困惑后，备课组内的老师本着实事求是的原则，对主备人在备课中存在的问题及困惑给予指导。大家畅所欲言，共同探讨、交流，真正达到了“一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远”的效果。</h3> <h3>不同的思想交换可以形成更新的多元思想。每位老师都积极热情地参与研讨活动，各抒己见，充分讨论，并认真做好活动记录，及时修正完善。</h3> <h3> 最后，数学业务领导王海明总结：水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的大单元备课教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。相信通过本次活动，老师们将不忘初心 ，砥砺前行。为西小的孩子们在小学数学领域都有更好的发展而努力。</h3>