研而有“道”，教之有“法”——李庄学区小学道德与法治名师工作室线上教学研讨会2022.4.14

胡胡

题记: 你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。 ——萧伯纳 准备——聚心聚力 　　为进一步有序推进线上教学实施，提高线上教学质量，根据教研室《关于进一步做好线上教学有关工作的通知》要求，综合学区教师队伍特点，在我镇教研主任孙绍红老师的组织部署下，小学道德与法治学科于2022年4月14日，在名师工作室主持人刘晓明老师的带领下，如期开展。 发言——经验分享 　　刘晓明老师对本次活动目的进行了简单陈述，并根据活动安排，对大家提出会议要求。 接下来，路丽老师、张连奎老师、王宁老师、蔡甜甜老师和刘晓明老师五位名师，分别向大家介绍了自己在“线上教学”及“线上线下衔接”方面的问题及措施。 　　中心小学的路丽老师与大家分享了自己在道德与法治线上教学中的经验和做法，也道出了我们大家共同的心声——对于线上教学，“从开始的陌生紧张、惶恐不安，到慢慢的摸索与适应”，“漫长而艰辛”、“惊喜与欣慰”。 路老师善于从实际教学中发现、思考、解决并总结问题。通过分析“用优秀课例”教学的实际情况，确立了“直播为主，优秀教学为辅”的线上教学模式，并一一指出计划、预习、辅导在道德与法治学科中的重要作用。 同时，路老师也指出了线上教学依然存在的一些不可避免的问题。比如学生不重视、缺督促、直播的弊端等。针对这些问题，路老师提出了相应的“三加强”措施：加强沟通、加强实践性作业、加强方法的指导。 针对复学后的教学，路老师表明首先要对线上内容进行巩固学习、掌握情况。学习新课的同时，还会继续整合、用好线上教学资源。 　　新兴小学的张连奎老师是我们学科的大咖，他引领我们进行了深度思考——如何利用好线上教学，实现价值最大化？如何变不利为有利，在危机中寻找先机？我们都成了赶考人。 张老师高度总结概括了我们的集体宗旨和口号——“停课不停学，我们在家学，你学我也学，合作共拼搏。”并道出了暖心的携手前行——“带领孩子和家长们学在当下，温暖前行”。 在线上教学中，张老师对教学手段和形式进行不断地创新研究，带领本校学科组深入分析，总结了“三段式”教学模式：“基于问题，任务导向”“基于生活经验和已有学习，解决问题”“总结收获，以知促行”，实现了教师从“网络主播”到“网络导播”的实质性转化。 张老师结合实际情况，指出了学科教学与抗疫故事教育相结合进行创新作业的重要性，并把学生的作业整理成了两本小册子：《停课不停学，线上学习有感诗集》《新时代最可爱的人》。 同时，张老师也指出了在实际线上教学中的一些问题：网络问题影响、不易捕捉学情、无法达到预期、家庭状况影响、探究不好落实。针对问题，提出了复学后的准备：做好衔接、温故知新、知行品转化、加强教研。 　　华李小学的王宁老师指出了在线上教学中的一些共性问题：学生缺乏自律，教学难以实施，存在经验主义，缺少整体思考，并对此提出了改进与预测：整体检测分析、有效掌握学情;认真钻研教材，重点运用自如;重视班级文化，恢复学习状态；树立生命意识、培养乐观心态；上好开学第一课，培养良好习惯。 对于复学后的安排，王老师指出：加强班级管理，形成教育合力；把握教学节奏，稳步推进教学；精准分析学情，进行诊断评估；实行个别辅导，开展同步教学；恢复学习状态，开展交流互动。 　　曲张小学的蔡甜甜老师就线上教学的一些做法和体会，进行了分享。 蔡老师用“工欲善其事，必先利其器”明确了选择并熟练使用适合的网络平台的重要性。然后依次对课前、课中、课后的教学策略进行了阐述—— 首先做好课前准备：精心备课，做好计划，深入教研，武装自己。蔡老师指出要“在备课上下足功夫”，不然“必将直接流失大量粉丝”。除此，蔡老师还会适时进行“开播福利”，或“互动联唱”，或“一起舞动”，来提高学生的学习积极性；对于课堂教学，蔡老师指出了三点措施：加强线上指导与互动、制定课堂行为规范、家校合力及时沟通；作业设置方面要斟酌精简、一一点评、创新形式、减轻负担。及时总结，不断进步。蔡老师指出在利用网络教学资源，寻找线上优秀的教学案例的同时，也要积极进行交流研讨，“研中学、学中思、思中行”才能让线上教学的价值发挥到最大。 最后，蔡老师总结了自己对“查漏补缺、有效衔接”的认识——线上线下取长补短，做到承之有序；重建班级团队文化，革除陋习恢复状态；查缺补漏，做好指导；关注学困生，实现优生转化。 　　第二小学的刘晓明老师结合教学实际，做了《 “疫”路探索，只为岁月静好》的经验分享。 首先，刘老师从六个方面对线上教学的策略进行了阐述： 1.利用优质教学资源，取长补短，精心备课——研读课程标准，整合课程资源，把握教学重难点，设计教学流程，制作教学课件。 2.借力“学习单”，促进学生学习方式的转变——精心设计学习单，依据学情调整教学，合理把控课堂节奏。 3.创设情境，链接生活，强化认知——带入生活案例，加强知识理解，引发学生关注，实现生活化教育。 4.强化责任担当，厚植家国情怀——结合当前实际，整合多层次教育（爱国主义、生命教育和社会责任感等），理解大爱小爱，培养担当精神和家国情怀。 5.利用小组合作，加强课下监管——“组内异质，组间同质”，汇总问题，商议方案，教师指导，及时反馈。 6.改变评价反馈方式，拉近师生距离——点名：设置简单问题，学生回复答案，在线巩固知识，还能实现点名。作业两字诀：磨、聊。花式表扬：对话表扬、展示表扬、电子奖状。 其次，刘老师对返校后的教学进行了深入思考：找准关键切入点，深挖教材、重点突破。 研讨——感悟分享 　　郭甜甜老师——加大检查力度，设置分组微信群。坚持打卡，进行自我管理。练习题的辅助作用。 张亚男老师——作业简而精，增加课堂趣味。上好每一节课。 李楠老师——把疫情当教材。课堂点名小技巧。多提问，多关注学生的心理。 王萌萌老师——就每一位老师的分享阐述了自己的收获和所得。 牛孝平老师——知识问题化、问题活动化；知识与趣味相结合，课本知识与生活相结合，利用好抗议这部好教材。 胡国芹老师——少讲精讲，抓重难点；家庭教育的重要性，家校结合。 …… 总结——并肩前行 　　孙绍红老师用“衷心感谢”“高度赞扬”“真诚期待”，对此次活动的开展，进行了高度概括—— 　　主持人刘晓明老师—— 对于线上教学，我们都是摸着石头过河，也是在不断反思中前行。因为教育是一项终身发展的事业。莫道春风归来晚，浮云过后艳阳天。 线上教学与线下教学相比，自有它独特的魅力。面对新挑战，只要我们与时俱进，不断精研，所有美好必会随春风款款而来。 后记——智慧涌动 　　研讨会重在“研”，重在“讨”，更重在“实”。老师们积极参与，认真记录——每一个镜头，每一份笔记无不展现着这种实实在在的存在。 通过学区这次实实在在的教研活动，我们再次明确了道德与法治课堂教学的方向——整体把握学情和目标、创设多元化生活情境、引导学生自主学习、拓展教学时空、组织有效活动。 教研，精彩待续…… 后记: 切实研究，扎实上课，真实活动，厚实总结，踏实生活。 为做一名实实在在的小学道德与法治学科教师而努力!