为了探讨、学习如何指导整本书阅读课的教学模式，进一步推进语文大阅读课程化，4月14日，富滩中心小学一年级语文组举行了“整本书阅读”的研讨活动，郭水平副校长和全体语文教师参加了此次活动。 <br> 此次活动采取先听课，后研讨的方式进行。第一节课由黎迎迎老师执教了《小马过河》阅读课 黎迎迎老师《小马过河》教学中以小马的三次对话为主线，通过绘本领读，老师指导孩子感悟，并且采用了多种形式的朗读，让孩子一边读一边悟，再一次深入体会主人公小马的心理和性格变化。最后，把文中的道理迁移到学习、生活中来，同时启发孩子们要“学以致用”，教育孩子们要敢于面对困难、挑战困难，在确保安全的情况下，要敢于实践。 第二节课是李嵘老师执教的《蔬菜的化装舞会》，故事生动有趣，孩子们来到了奇妙的蔬菜世界旅行，通过对绘本里各种蔬菜的描绘让孩子们去了解它们，认识它们，使孩子们通过仔细地观察、惟妙惟肖地讲解能够了解更多的蔬菜。 第三节课是肖莎老师执教的《猜猜我有多爱你》，这节课学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起。老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。<br> 第四节是肖思琪老师执教的《我绝对绝对不吃番茄》在课堂中通过激发孩子丰富的想象力和模拟绘本中兄妹两个有趣的互动对答，令大家不知不觉站在了孩子的视角，意识到孩子身上凸现的“问题”，都是孩子成长过程中正常而典型的表现。同时也让孩子放松了心情，以轻松幽默的游戏方式，把“问题”转化为孩子身心成长的契机，也让孩子意识到挑食是不好的习惯，塑造孩子更健全的人格世界。 最后一节是肖欣欣老师执教的《爷爷一定有办法》，本节课利用“猜"故事，“说”故事,"讲"故事等多种形式引起孩子的阅读动力。通过提问引导学生感受故事情节。学生门学得很投入，通过独立阅读，后面的故事发展情节，学生能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法"?体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好。 听完课后，上课老师们分享自己对阅读课教学的经验，老师们从课外阅读现状及重要性，整本书阅读的有效指导和思考等方面和老师们进行了交流。老师们在阅读教学中，要注重抓好学生的课外阅读指导，开放阅读渠道，激发阅读兴趣，丰富阅读体验。所有参会的老师真正意识到了在语文教学中抓好“整本书阅读”的重要性。 本学期始，富滩中心小学十分注重学生阅读能力的培养，每天由语文老师带领学生们读经典，诵诗文，开展“每月一书”师生共读活动，进行课外阅读的拓展。这次“整本书阅读”教学教研活动，将进一步推动全体语文教师在阅读教学方面的探索与实践，更好地促进教师在教学方面的成长，让每一位学生在教师的引导下都愿意亲近书籍，喜欢阅读，学会阅读，与好书为友，与博览同行，做快乐的阅读达人。 <h5><div style="text-align: center;">编辑：黄烈庆</div><div style="text-align: center;">审核：郭水平</div><div style="text-align: center;">签发：施先全</div></h5>